NA COMPANHIA DAS LETRAS

2010-07-14T00:17:00.002+01:00

9ºC...para sempre

Não vou falar para a turma…é muito impessoal…vou falar antes para cada um de vós aí …

para o Carlinhos, que era um menino e a quem eu vi crescer e amadurecer tão de repente…sempre alegre e divertido…

para a Cátia…tão nervosa no início…e a quem eu vi acalmar e tornar-se cheia de convicções e ideias fixas… sempre com um sorriso nos lábios…

Para a Cátia Martins a quem conheci somente este ano, mas logo me apercebi da sua fragilidade e carência…e de tanto carinho que tem para dar…~

Para o Cláudio…a quem vi sempre como um menino responsável, sempre pronto a ajudar e com uma ternura imensa…muito divertido e brincalhão…

Para a Diana…sempre cheia de sonhos e projectos e com uma vontade grande de os concretizar…com um sorriso grande e um carinho sem fim…

Para O Hélder… inseguro no início… gozão no meio e com personalidade forte no fim… mas sempre muito querido e carinhoso…

Para A Joana…sempre tímida… mas muito alegre e fofinha…

Para o João…a quem conheci somente este ano, mas a quem aprendi a ler o olhar expressivo…sempre calmo e meigo…

Para a Lara…calma e malandreca…muito senhora de si…com ideias fixas e criativas…alegre e misteriosa...a ternura em pessoa…

Para o Micael…é claro que ele já está à espera que lhe chame “o meu docinho”… com um sorriso cativante e um olhar que fala por si…sempre foi muito difícil zangar-me com ele…sempre tão querido...

Para o Paulo F…sempre tímido…muito educado… e sempre com um sorriso malandreco…que me desmoralizava quando tinha de me zangar com ele!!!

Para o Paulo Coelho…com quem convivi somente este ano, mas vi-o desabrochar…tão tímido no início…isolado…e tão sociável e querido no final…sempre educado e responsável…

Para o Pedrinho…tão pequenino no início…sempre com vontade de brincar…de inventar umas histórias mirabolantes, cheias de criatividade…e…de repente…cresceu…tornou-se um homem...querido e meigo…

Para o Pedro N…sempre preocupado com as aulas…com o futuro, sempre atento…mas sempre pronto a brincar, a ajudar os seus amigos e a ter uma boa conversinha… …um cavalheiro com as damas…alegre e ternurento…

Para a Raquel que sempre vi como uma menina querida e fofinha…muito alegre e educada…insegura, mas muito responsável e dinâmica…sempre com um sorriso(mesmo quando chorava a apresentar os livros…)

Para o Ricardo…a quem aprendi a respeitar a sua teimosia…muito conversador…com uns olhos tão grandes que falam por si…muito simpático e amoroso…

Para a Sara… sempre tão insegura, mas decidida…cheia de qualidades escondidas…com um sorriso envolvente…zangar-me com ela sempre foi difícil…

Para a Vanessa…a quem raramente ouvi falar…mas aprendi a ler o seu olhar…era no seu olhar que eu via se ela queria participar ou não, se estava a perceber ou não…e aprendi a gostar dela assim…e descobri todo o carinho que se escondia naquele olhar…

Para a Vera…a doce Vera…a verdadeira, tal como o próprio nome indica…sempre alegre e a transbordar emoções positivas…educada…simpática e tão fofinha…

Para o Zé Carlos…a quem conheci somente este ano…mas percebi que era um rapaz brincalhão e simpático…com um olhar cativante…precisa de confiar mais nas pessoas …sempre muito querido e com ideias fixas…

A todos vocês quero dizer que me orgulho muito de ter sido vossa DT…de ter contribuído, um pouco para o vosso engrandecimento…e é já com muita saudade que vos deixo…que vos liberto para que comecem agora uma outra etapa da vossa vida…de uma coisa podem estar certos… vocês já fazem parte de mim e eu estarei sempre aqui para o que precisarem…!!!… façam-me um favor…SEJAM FELIZES!!!!!
DT

2010-04-05T23:49:00.000+01:00

A vida

A vida pode ser maravilhosa
Como também devastadora
A vida pode dar -nos alegria
mas também muita tristeza
A vida pode ser um mar de rosas
mas também um mar negro de tristeza
Podemos ter muita alegria
mas também podemos estar cobertos de dor
A vida é linda
A vida é fantástica
A vida é tudo
A vida é tristeza
A vida é dor
A vida é um terror!!!

Vanessa Silva

traição

2010-04-05T23:36:00.001+01:00

Traição

Senti-me traído,
Com o que fizeste
Fugiste com outro
E nem um pedido de desculpas me deste.
Agora sinto-me mal
Choro todos os dias sem parar
O choro magoa-me por dentro
Parece uma ferida que não consegue sarar.
Estás sempre a minha frente
Com um sorriso traidor
Não há pior do que ver isto
Sentir uma dor.
Estou te com uma raiva
Que nem podes imaginar
Apetece-me fugir
E nunca mais voltar.

Carlos Teixeira nº1 9ºc

os meus dias...escuros

2010-04-05T23:18:00.002+01:00

Os meus dias
Têm-se tornado escuros
Meus sonhos, pesadelos
E meu sorriso, lágrimas.
Tudo porque decidiste
Estragar a minha vida.
Andavas e eu seguia-te
Não era a minha mente que mandava
Mas sim o meu coração.
Afinal o que era isto?
O que estava eu a sentir?
Seria amor?
Não compreendia.
Só sabia que quando me falavas
Eu desfalecia
E tudo em que acreditava...desaparecia.

Cátia Macedo nº 2 9ºC

2010-04-05T23:15:00.002+01:00

Será que vale a pena
Levar a vida em frente
Quando há um desafio
Que “estraga” a nossa mente?

Quando estava na sala
E me desafiavam para o perigo
Pensava que essa pessoa
Seria minha amiga!...

Como não queria ficar mal
Resolvia entrar na brincadeira
Como não o devia fazer
Acabei castigado pela asneira!!!

Não fui onde queria
Fiquei na escola a pensar
No que seria esse dia
Se estivesse onde queria estar!...

Pedro Nogueira

amizade...

2010-04-05T23:11:00.001+01:00

Ser amigo é…

Ser amigo, é saber ser responsável
Ser aquele que sabe ouvir melhor
Saber ouvir como quem é amável
É ajudar o amigo em algo pior.

Ser amigo é saber ser mais honesto
É saber perdoar aquele que erra
É defender o amigo de quem “ferra”
Levantando a voz em alto protesto.

E também ser anjo protector
Daquele que nos tem um grande amor
Defender com um grande esplendor.

Os amigos são tudo para nós
São tudo o que mais devemos ter
Só assim é que podemos viver!!!

Pedro Nogueira e Paulo Faria

2010-04-04T22:34:00.002+01:00

As coisas da vida

Na vida há coisas boas
Mas também coisas más
As boas fazem-nos sorrir
As más fazem-nos sofrer...

As boas ficam para sempre
As más só as quero esquecer...
Quero lembrar das coisas boas da vida
Quero esquecer os momentos que me fazem doer...

Quero relembrar os melhores momentos
e só quero esquecer aquilo que faz sofrer
Os maus momentos fazem-me chorar
Os bons momentos fazem-me sonhar

Quero esquecer ou chorar
Quero recordar e sonhar
Quero, acima de tudo, sentar
e ter tempo para olhar...sonhar...estar!!!!

Carlos, nº1

Auto da Barca do Inferno

2010-03-08T10:42:00.003Z

Consideras que a máxima latina“Ridendo castigat mores” pode ser aplicada ao Auto da Barca o Inferno?

De facto, esta máxima latina pode ser aplicada ao texto dramático Auto da Barca do Inferno.
Gil Vicente, através deste auto, consegue provocar o riso (ridendo) aos seus ouvintes/espectadores, e, através de alguns recursos utilizados, criticar e corrigir os costumes (castigat mores) das classes/grupos sociais/profissionais da época (finais da Idade Média).

Efectivamente, através da linguagem utilizada, o autor provoca o riso, servindo-se, para isso de recursos como o calão, os cómicos de linguagem, carácter e de situação, bem como de figuras de estilo como a ironia e o eufemismo, critica também as personagens-tipo (que representam uma classe social/Profissional) da época.

Joane, o Parvo, é uma personagem que tem a função de provocar o riso (ridendo), pois como era parvo ninguém lhe ligava, podendo insultar quem chegava ao cais. Era ele também que substituía, muitas vezes,o Anjo na crítica às personagens.

Para corrigir os costumes (castigat mores), Gil Vicente recorre a argumentos de acusação e de defesa que são proferidos, os primeiros, pelo Diabo,pelo Anjo e, por vezes, pelo Parvo; quanto aos segundos, proferidos pelas próprias personagens.

Os símbolos cénicos que as personagens levavam para o cais, funcionavam como elementos autocaracterizadores. O Fidalgo, representante da Nobreza, levou consigo uma cadeira de “ espaldas” (que simbolizava a preguiça e a falsa vivência religiosa), um manto (que simbolizava a vaidade e superioridade) e um pajem (que simbolizava a exploração das classes mais desfavorecidas).
Realmente, estes são alguns elementos dos quais o autor se serve para aplicar esta máxima latina ao seu auto de moralidade.

Pedro Nogueira

Poetas de Inverno

2010-02-26T22:39:00.006Z

Eugénio de Andrade

Poeta português, nasceu em 19 de Janeiro de 1923 em Póvoa de Atalaia, Fundão, no seio de uma família de camponeses. A sua infância foi passada com a mãe, na sua aldeia natal. Mais tarde, prosseguindo os estudos, foi para Castelo Branco, Lisboa e Coimbra, onde residiu entre 1939 e 1945. Em 1947 entrou para a Inspecção Administrativa dos Serviços Médico-Sociais, em Lisboa. Em 1950 foi transferido para o Porto, onde fixou residência. A sua poesia caracteriza-se pela importância dada à palavra, quer no seu valor imagético, quer rítmico, sendo a musicalidade um dos aspectos mais marcantes da poética de Eugénio de Andrade, aproximando-a do lirismo primitivo da poesia galego-portuguesa ou, mais recentemente, do simbolismo de Camilo Pessanha.

Faleceu, no Porto, em 13/06/2005

Espera
Horas, horas sem fim,

pesadas, fundas,
esperarei por ti
até que todas as coisas sejam mudas.
Até que uma pedra irrompa e floresça.
Até que um pássaro me saia da garganta
e no silêncio desapareça.
{Eugénio de Andrade}{19/01/1923 - 13/06/2005}

Adeus

Às vezes tu dizias: os teus olhos são peixes verdes!
E eu acreditava.
Acreditava,porque ao teu lado
todas as coisas eram possíveis.
Mas isso era no tempo dos segredos.
Era no tempo em que o teu corpo era um aquário.
Era no tempo em que os meus olhos eram os tais peixes verdes.
Hoje são apenas os meus olhos.
É pouco, mas é verdade:uns olhos como todos os outros.
Já gastamos as palavras.
Quando agora digo: meu amor...,
já não se passa absolutamente nada.
E no entanto, antes das palavras gastas,
tenho a certezade que todas as coisas estremeciam
só de murmurar o teu nome no silêncio do meu coração.
Não temos já nada para dar.
Dentro de ti não há nada que me peça água.
O passado é inútil como um trapo.
E já te disse: as palavras estão gastas.
Adeus.

Eugénio de Andrade

2010-02-26T22:20:00.004Z

David de Jesus Mourão - Ferreira nasceu em Lisboa em 24 de fevereiro de 1927 e morreu em 1996. Formou-se em Filologia Românica pela Faculdade de Letras de Lisboa, sendo mais tarde professor assistente da mesma Faculdade, cargo que abandonou em 1963.

E POR VEZES AS NOITES DURAM MESES

E por vezes as noites duram meses

E por vezes os meses oceanos

E por vezes os braços que apertamos

nunca mais são os mesmos E por vezes

.
encontramos de nós em poucos meses

o que a noite nos fez em muitos anos

E por vezes fingimos que lembramos

E por vezes lembramos que por vezes

ao tomarmos o gosto aos oceanos

só o sarro das noites não dos meses

lá no fundo dos copos encontramos

E por vezes sorrimos ou choramos

E por vezes por vezes ah por vezes

num segundo se evolam tantos anos.

David Mourão - Ferreira .

Escritores de Inverno

2010-02-26T22:10:00.002Z

Ilse Losa

Ilse Lieblich Losa, escritora portuguesa de origem alemã e de ascendência judaica, nasceu a 20 de Março de 1913, em Bauer, uma cidade perto de Hannover.
Sendo judia, foi perseguida pela Gestapo nazi, tendo de abandonar o seu país natal, em 1930. Primeiro foi para Inglaterra e,1934, seguiu para Portugal, mais concretamente para a cidade do Porto. Aí se casou com o arquitecto Arménio Losa, adquirindo, assim, a nacionalidade portuguesa.
O seu primeiro livro publicado foi “O Mundo em que Vivi”, em 1943. Desde então, dedicou-se à tradução e à literatura infanto-juvenil, tendo ganho, em 1984, o Grande Prémio Gulbenkian. Faleceu a 6 de Janeiro de 2006.

Lá fora, o frio...cá dentro, o aconchego...

2010-02-26T21:58:00.003Z

Lá fora o frio...cá dentro o aconchego

Era Inverno... lá fora a noite estava sombria e medonha, ouvia-se, apenas os sons da natureza: vento forte e arrasador...trovões iluminando o ar ,tornando-o ainda mais assustador!...
Chovia com grande intensidade e todos os espaços eram preenchidos pela água que os percorria e inundava o que podia.
O céu estava simplesmente escuro ...ninguém se atrevia a sair de casa, as ruas estavam desertas, pois a tempestade ameaçava enfurecer-se ainda mais e arrasar com tudo aquilo que mexesse!
O aconchego da casa e da fogueira crepitante, cá dentro, era, por agora, o único lugar apetecível e seguro...

Raquel Silveira

Boccia sénior

2010-02-25T22:39:00.005Z

Os alunos do 9ºC e a professora Virgínia, de Educação Física, estão de parabéns!!! Honraram a nossa escola com a brilhante organização do 1º encontro de Boccia Sénior. Deram um grande exemplo de responsabilidade e empenho!
Eis o texto escrito por um agrupo de alunos sobre o evento:

1º Encontro de Boccia Sénior

O Agrupamento Vertical das Escolas de Vila Caiz tem como missão a educação para a cidadania que visa desenvolver nos alunos atitudes de auto-estima, respeito mútuo e regras de convivência que conduzam à formação de cidadãos solidários, autónomos, participativos e civicamente responsáveis. Pretende-se igualmente estimular a participação activa dos alunos na vida da turma e da comunidade. É neste contexto que surge o projecto dos alunos do 9ºC, 1º Encontro de Boccia Sénior. Com o apoio da Direcção e a colaboração do Departamento de Expressões, os alunos pretenderam dinamizar uma actividade que sensibilizasse a comunidade escolar e o poder autárquico sobre a importância do exercício físico/desporto para o aumento da qualidade de vida da pessoa idosa.

É do conhecimento geral, que a prática desportiva conduz à manutenção e melhoramento da habilidade funcional, da saúde e bem-estar mental e social da pessoa idosa, combatendo o isolamento e depressão, melhorando a sua auto-estima, autonomia, independência, diversão e espírito de equipa.

Desta forma os alunos convidaram o treinador Luís Ferreira (da APPC_Porto de atletas medalhados nos paralímpicos) e alguns dos seus atletas seniores para partilharem a sua experiência do Boccia com os idosos da nossa instituição local.

O Boccia é um jogo que pode ser praticado por pessoas com e sem deficiência, jovens ou idosos, nas vertentes de recreação/lazer e de competição. Não há limite de idade para a sua prática.
Segundo a Associação Portuguesa de Paralisia Cerebral (APPC), responsável pela promoção da modalidade em Portugal, Boccia Sénior é um jogo “que pode ser jogado em singulares ou em equipas de três jogadores”. São distribuídas “6 bolas vermelhas para uma equipa e 6 azuis para a equipa contrária. Existe ainda uma bola branca, que é a bola-alvo, e que é atirada, à vez, por cada uma das equipas, seguindo-se as bolas de cor”; “o objectivo é lançar as bolas de cor o mais próximo possível da bola branca”; “cada jogo possui quatro 'sets' nos jogos de singulares e seis 'sets' nos jogos de equipas”; “os pontos contam-se no final de cada 'set', sendo atribuído um ponto por cada bola que esteja mais próxima da bola branca até ser encontrada a primeira do adversário”. É jogado no interior de um campo de 10m x 6m, que no caso do Boccia sénior possui as dimensões de 11m x 5 m.

O desporto em causa faz parte do calendário paralímpico desde 1984, que decorreu em Nova Iorque e onde Portugal conquistou a primeira medalha de ouro (APPC, 2005). Inicialmente concebido para a população com paralisia cerebral, tem arrecado cada vez mais popularidade, nomeadamente na população sénior, existindo actualmente, torneios de Boccia sénior por todo o país.

Esperávamos todos com grande expectativa e após muitas aulas de preparação do evento a chegada dos nossos protagonistas. Assim pela manhã e após a apresentação dos atletas e treinador aos alunos do Agrupamento Vertical de Vila Caiz seguiu-se demonstração do Boccia com alunos da Escola, onde a turma do 9ºC deu o seu contributo para dinamizar a actividade. Tivemos todos a oportunidade de almoçar em convívio e conhecer melhor estes desportistas de renome internacional e as suas façanhas. No início da tarde, com a presença da Amarante TV os alunos do 9ºC apresentaram uma coreografia de ginástica acrobática aos a todos os presentes. Pudemos contar com a participação dos idosos da instituição local assim como de Vila Chã do Marão. Foram convidados também os presidentes de junta e os representastes da câmara municipal de Amarante. Infelizmente a câmara municipal a câmara municipal não se fez representar o que muito nos decepcionou.

Após o torneio que decorreu com grande entusiasmo e empatia entre todos os participantes realizamos um lanche convívio para entregar diplomas e lembranças e desta forma encerrar a actividade.

Esta actividade foi muito gratificante e enriquecedora para todos nós.

Realizado por:
Cátia Martins
Diana Torres
Lara Carvalho
Raquel silveira
Vera Sousa
9ºC

Articuladores do discurso

2010-01-27T22:29:00.003Z

LÍNGUA PORTUGUESA
A Língua oferece-te recursos para melhor explicitares as tuas ideias, são os chamados articuladores de discurso com intenções bem definidas. Apresentamos-te uma lista com os mais utilizados.

Para provar: com efeito; sem dúvida; de certo; com certeza; efectivamente; deste modo; na verdade; em verdade; ora.

Para explicitar: isto é; ou antes; aliás; ou melhor; melhor dizendo; então; tomemos como exemplo; pode dizer-se; é o caso de; neste caso; como veremos; até; sendo assim; por vezes; veja-se; compare-se; assim; observe-se.

Para ilustrar/exemplificar: assim; por exemplo; ressalte-se; saliente-se; importa salientar; é importante frisar.

Para reforçar a ideia: além de; além disso; ainda; sobretudo; neste caso; também; por esta razão; note-se; de acordo com; como já foi dito; por isso; na grande maioria; em favor de; em virtude de;

Para atenuar ou restringir: pelo menos; ressalve-se; neste caso; no entanto; todavia;

Para concluir: em conclusão; finalmente; por todas estas razões; definitivamente; consequentemente; em consequência.

Mensagem de Natal

2009-12-19T18:50:00.003Z

A todos os nossos visitantes…a todos vocês que estão aí… desse lado, queremos desejar um Natal muito, mas muito feliz!!!

Aproveitem bem o tempo e não se esqueçam que é nos livros que encontramos os amigos mais fiéis e divertidos…aproveitem as férias para ler um livro e, no início do segundo período, surpreendam a professora de Língua Portuguesa com a sua apresentação oral, de certeza que ela vai adorar saber que vocês aproveitaram bem o tempo …!!!!

Bom Natal e um EXCELENTE 2010!!!!

Luta contra a Sida

2009-12-06T20:50:00.005Z

Na aula de Formação Cívica foram elaboradas frases/slogans para comemoração do dia mundial da Luta contra a Sida, a pedido da coordenadora do PES, a professora Eugénia .

Eis as frases apresentadas pela nossa turma:

PRATICA SEXO SEGURO, PROMOVE O TEU FUTURO!

COM TANTA INFORMAÇÃO, POR QUE PRATICAS SEXO EM VÃO??!!!

Da minha janela...

2009-11-26T10:52:00.005Z

Da minha janela…

Era uma noite sombria e medonha. A chuva caía depressa e amarga e o frio reinava em todo o lado. O vento corria como se não houvesse amanhã, agitando o baloiço velho do jardim. As árvores quase despidas, impotentes pela violência do vento, lá largavam as últimas folhas que, teimosamente, se agarravam aos ramos…era Inverno e eu estava à janela…

Raquel Silveira

O que vejo da minha janela?!!!

Da minha janela vejo tudo...tudo o que é possível e impossível...o real e o imaginário. Posso limitar-me apenas a um ponto, ou ver tudo aquilo que quero...vejo o céu azul que me faz andar nas nuvens, ou estrelado, que me faz sonhar acordada.

Posso ver o sol brilhar a iluminar os dias ou a lua cintilante, tornado a noite mais clara e a escuridão menos aterradora.

Posso ver as árvores a crescer e as suas folhas enfeitando, com as sombras, a noite...
Posso sentir o vento forte e frio do Inverno ou a brisa quente e leve do Verão...

Posso ouvir as mais belas melodias cantadas pelos pássaros e posso voar com eles...sair, pela janela, viajar...e assim ser feliz!!

É o que vejo do meu quarto que me faz viver, que me dá vontade para continuar e ir cada vez mais longe!

Lara Carvalho

Poemas

2009-11-24T14:12:00.002Z

As surpresas da vida

Somos surpreendidos a cada passo que damos
Somos surpreendidos a cada hora que passa
Somos surpreendidos a cada pessoa que conhecemos

Nada é por acaso, nada é coincidência
Tudo acontece quando e como deve acontecer
Porque é com grandes erros que aprendemos a viver
É com grandes males que reconhecemos grandes bens
É com o tempo que recuperamos as melhores coisas que temos

Pensamos e agimos porque não conhecemos
Aquilo que o amanhã trará
E não sabemos o que hoje será
Temos dúvidas e problemas pendentes

Achamo-nos culpados
Quando não existem inocentes
Não gosto de mentiras assim como não gosto de mentir
Mas não posso contar o que estou a sentir!

Diana Torres - 9ºC

Há Noites e Noites

Há noites em que não tenho vontade de dormir
Ao fechar os olhos fecho a vontade de conseguir
Dou voltas e voltas, penso nisto e naquilo
Sinto medo, tristeza e frustração
E apetece-me apenas chorar
Essas noites parecem não ter fim
E o dia parece não querer nascer
Tudo vem avivar a memória
Com tantos pensamentos formo uma história
Puxo os lençóis e abraço-me à almofada
Para sentir algum conforto no corpo
E a alma descansada
E tento desta forma adormecer
Mesmo permanecendo no coração a insegurança
Mais rápido chega o amanhecer!

Diana Torres

Da minha janela...

2009-11-24T13:58:00.005Z

Da minha janela...

Da minha janela vejo o Mundo....o meu mundo! Não aquele que me preocupa, que me deixa infeliz...mas um mundo sonhado...o mundo que quero para mim!
Consigo recordar o que de bom o passado me trouxe... da minha janela consigo ser feliz!!!!
Dali, da minha janela, concentrada, gosto de apreciar a chegada da noite....a lua...as estrelas a quem conto cada um dos meus segredos.
Com o silêncio da noite, viajo no horizonte e encontro respostas para as minhas dúvidas escondidas em mim. Durante o dia só vejo confusão... e apetece-me fechar a janela...e dormir...esquecer...viajar! Sim!!! Viajar...sentir a frescura do ar, o aroma da felicidade...procurar rostos felizes... viajar para longe em busca de um mundo perfeito onde ninguém sofra, nem cause dor.
É este o mundo que quero. Não o real, mas o sonhado...aquele que vejo da minha janela...um mundo arco-íris...pintado de todas as cores alegres,onde todos podem ser felizes.

Diana Torres -9ºC
(Trabalho elaborado na aula de Língua Portuguesa)

A Palavra Mágica de Vergílio Ferreira

2009-11-18T23:05:00.005Z

A PALAVRA MÁGICA

Eis o divertidíssimo conto que estamos a estudar na aula de Língua Portuguesa. Um texto sobre a importância da Palavra, sobre o poder da Palavra...

Depois da leitura e da exploração de algumas actividades na Escola Virtual, fomos divididos em grupos e encontramo-nos,agora, a fazer a análise das Categorias da Narrativa. No final, teremos também de apresentar um texto descritivo do espaço onde decorre a acção, bem como fazer o levantamento dos recursos expressivos. A Apresentação dos trabalhos à turma deverá ser em PowerPoint ou Moviemaker e deverá acontecer no dia 4 de Dezembro. Estes, depois de concluídos, deverão ser expostos aqui, no nosso Blog...aguardem!!!

Nunca o Silvestre tinha tido uma pega com ninguém. Se às vezes guerreava, com palavras azedas para cá e para lá, era apenas com os fundos da própria consciência. Viúvo, sem filhos, dono de umas leiras herdadas, o que mais parecia inquietá-lo era a maneira de alijar bem depressa o dinheiro das rendas. Semeava tão facilmente as economias, que ninguém via naquilo um sintoma de pena ou de justiça — mesmo da velha —, mas apenas um desejo urgente de comodidade. Dar aliviava. Pregavam-lhe que o Paulino ia logo de casa dele derretê-lo em vinho, que o Carmelo não comprava nada, livros ou cadernos ao filho, que andava na instrução primária. As moedas rolavam-lhe para dentro da algibeira e com o mesmo impulso fatal rolavam para fora, deixando-lhe, no sítio, a paz.

Ora um domingo, o Silvestre ensarilhou-se, sem querer, numa disputa colérica com o Ramos da loja. Fora o caso que ao falar-lhe, no correr da conversa, em trabalhadores e salários, Silvestre deixou cair que, no seu entender, dada a carestia da vida, o trabalho de um homem de enxada não era de forma alguma bem pago. Mas disse-o sem um desejo de discórdia, facilmente, abertamente, com a mesma fatalidade clara de quem inspira e expira. Todavia, o Ramos, ferido de espora, atacou de cabeça baixa:

— Que autoridade tem você para falar? Quem lhe encomendou o sermão?
— Homem! — clama o Silvestre, de mão pacífica no ar. — Calma aí, se faz favor. Falei por falar.
— E a dar-lhe. Burro sou eu em ligar-lhe importância. Sabe lá você o que é a vida, sabe lá nada. Não tem filhos em casa, não tem quebreiras de cabeça. Assim, também eu.
— Faço o que posso — desabafou o outro.

— E eu a ligar-lhe. Realmente você é um pobre diabo, Silvestre. Quem é parvo é quem o ouve. Você é um bom, afinal. Anda no mundo por ver andar os outros. Quem é você, Silvestre amigo? Um inócuo, no fim de contas. Um inócuo é o que você é.
Silvestre já se dispusera a ouvir tudo com resignação. Mas, à palavra “inócuo”, estranha ao seu ouvido montanhês, tremeu. E à cautela, não o codilhassem por parvo, disse:
— «inoque» será você.

Também o Ramos não via o fundo ao significado de inócuo. Topara por acaso a palavra, num diálogo aceso de folhetim, e gostara logo dela, por aquele sabor redondo a moca grossa de ferros, cravada de puas. Dois homens que assistiam ao barulho partiram logo dali, com o vocábulo ainda quente da refrega, a comunicá-lo à freguesia:

— Chamou-lhe tudo, o patife. Só porque o pobre entendia que a jorna de um homem é fraca. Que era um paz-de-alma. E um «inoque».
— Que é isso de «inoque»?
— Coisa boa não é. Queria ele dizer na sua que o Silvestre não trabalhava, que era um lombeiro, um vadio.

Como nesse dia, que era domingo, Paulino entrara em casa com a bebedeira do seu descanso, a mulher praguejou, como estava previsto, e cobriu o homem de insultos como não estava inteiramente previsto:
— Seu bêbado ordinário. Seu «inoque» reles.

Quando a palavra caiu da boca da mulher, vinha já tinta de carrascão. E desde aí, «inoque» significou, como é de ver, vadio e bêbado.

Ora tempos depois apareceu na aldeia um sujeito de gabardina, a vender drogas para todas as moléstias dos pobres. Pedra de queimar carbúnculos, unguentos de encoirar, solda para costelas quebradas. Vendeu todo o sortido. Mas logo às primeiras experiências, as drogas falharam. Houve pois necessidade de marcar a ferro aquela roubalheira de gabardina e unhas polidas. E como o vocabulário dos pobres era curto, alguém se lembrou da palavra milagrosa do Ramos. Pelo que, «inoque» significou trampolineiro ou ladrão dos finos. Mas como havia ainda os ladrões dos “grossos”, não foi difícil meter dentro da palavra mais um veneno.

Como, porém, as desgraças e a cólera do povo pediam cada dia termos novos para se exprimirem, “inócuo” foi inchando de mais significações. Quando o Rainha deu um tiro de caçadeira, num dia de arraial, ao homem da amante, chamaram-lhe, evidentemente, «inoque», por ser um devasso e um assassino de caçadeira. Daí que fosse fácil meter também no «inoque» o assassino de faca e a cróia de porta aberta.

“Inócuo” dera a volta à aldeia, secara todo o fel das discórdias, escoara todo o ódio da população. A moca grossa de ferro, seteada de puas, era agora uma arma terrível, quase desleal, que só se usava quando se tinha despejado já toda a cartucheira de insultos. Até que o Perdigão dos Cabritos entrou pela ponte norte da aldeia, com o cavalo carregado de reses, num dia de feira, e se azedou com o taberneiro, quando trocava um borrego por vinho. De olhos chamejantes, perdido, já no quente da refrega, o taberneiro atirou-lhe o verbo da maldição. Houve quem achasse desmedida a vingança do homem. Perdigão arriou:
— «Inoque» será você.

Também ele não sabia que veneno tinham despejado na palavra, mas, pelo sim pelo não, aliviou. E pela tarde, enfardelou o termo infame com as peles da matança, e abalou com ele pela ponte sul. Longos meses a palavra maldita andou por lá a descarregar o ódio das gentes. Até que um dia voltou a entrar na aldeia, não já pela ponte sul que dava para a Vila, mas pela ponte norte que levava a terras sem nome. Vinha em farrapos, na boca de um caldeireiro, mais estropiada, coberta da baba de todos os rancores e de todos os crimes. Quando deitava um pingo num caneco de folha, o caldeireiro pegou-se de razões com o freguês. O dono do caneco correu uma mão amiga pelas costas do vagabundo:

— Lá ver isso, velhinho. O combinado foram cinco tostões.
— Não me faça festas que eu não sou mulher, seu «inoque» reles.
E “inócuo” significou um nome feio para um homem. Então o ajudante, ou o que era, do caldeireiro, tentou deitar água na fogueira.
— Cale-se também você, seu «inoque» ordinário. A mim não me mata você à fome como fez a seu pai.

Porque “inócuo” também queria dizer parricida. Então o Ramos, que passava perto, tomou a palavra excomungada nas mãos e pediu ao velho que a abrisse, para ver tudo o que já lá tinha dentro. Um cheiro pútrido a fezes, a pus, a vinagre, alastrou pelo espanto de todos em redor. Com os dedos da memória, o caldeireiro foi tirando do ventre do vocábulo restos de velhos significados, maldições, ódios, desesperos. “Inócuo” era “bêbado”, ‘ladrão”, “incendiário’, ‘pederasta’, e, uma que outra vez, um desabafo ligeiro como “poça” ou “bolas”. Para o calão da gente fina, que topara a palavra na cozinha, nos trabalhos do campo, soube-se um dia que significava ainda 'escroque', «souteneur», e mais.

A aldeia em peso tremeu. Era possível a qualquer apanhar com o palavrão na cara e ficar coberto de peste. Eis porém que uma vez o filho do Gomes, que andava no colégio da Vila, insultado de «inoque» por um colega, numa partida de bilhar, lembrou-se à noite de ver no dicionário a fundura vernácula da ofensa. Procurou «inoque». Não vinha. Procurou «noque». Também não vinha. Furioso, buscou à toa, «quinoque», «moque», «soque». Nada. Quando a mãe o procurou, para ver se estudava, encontrou-o às marradas no dicionário. Choroso, o rapaz declarou:
— O meu «pagnon» chamou-me «inoque», mãe. Queria saber o que era. Mas não vem no dicionário.

— Não vejas! — clamou a mulher, de braços no ar. — Deixa lá! Não te importes.
— Mas que quer dizer?
— Coisas ruins, meu filho. Herege, homem sem religião e mais coisas más. Não vejas!

Começaram então a aparecer as primeiras queixas no tribunal da Vila, contra a injúria de «noque», «inoque» e, finalmente, de “inócuo”, consoante a instrução de cada um. Como a palavra estropiada era um termo bárbaro nos seus ouvidos cultos, o juiz pedia a versão da injúria em linguagem correcta, sendo essa versão que instruía os autos.
— Chamou-me «noque».
— Absolutamente. Mas que queria ele dizer na sua?
— Pois queria dizer que eu era ladrão.

E escrevia-se “ladrão”. Pelo mesmo motivo, gravava-se a ofensa, de outras vezes, nos termos de “assassino”, “devasso”, ou “bêbedo”.
Ora um dia foi o próprio Bernardino da Fábrica que moveu um processo ao guarda-livros pela injúria de «inócuo». Metida a questão nos trilhos legais, o Bernardino procurou o juiz, para ver se podia ajustar, previamente, uma bordoada firme no agressor. Mas aí, o juiz atirou uma palmada à coxa curta, clamou:
— Homem! Agora entendo eu. «Noque» era ‘inócuo’!

E admitindo que o vocábulo contivesse um veneno insuspeito, pegou num dicionário recente, o último modelo de ortografia e significados. Então pasmou de assombro, perante o escuro mistério que carregara de pólvora o termo mais benigno da língua: “inocuo’ significa apenas «que não faz dano, inofensivo”. E pôs o dicionário aberto diante da ofensa de Bernardino. O industrial carregou a luneta, e longo tempo, colérico, exigiu do livro insultos que lá não estavam.

— Nada feito — repetia o juiz. — O homem chamou-lhe, correctamente, “pessoa incapaz de fazer mal a alguém”.
— Mas há a intenção — opôs o advogado, mais tarde, quando se voltou ao assunto. — Há o sentido que toda a gente liga à palavra.
— Nada feito — insistia o juiz. — “Inócuo” é ‘inofensivo’ até nova ordem.

Então o advogado desabafou. Também ele sabia, como toda a gente culta, que “inócuo” era um pobre diabo dum termo que não fazia mal a ninguém. Sabia-o, com um saber analítico, desde as aulas de Latim do seu Padre Mestre. Mas não ignorava também que o ódio humano nem sempre conseguia razões para se justificar. E nesse caso, qualquer palavra, mesmo inofensiva, era um pendão desfraldado no pau alto da vingança. Bernardino fora ofendido. Mas podia querer amanhã ofender e as razões serem curtas para o seu rancor. Uma palavra informe, soprada de todos os furores, seria então a melhor arma. Despir o mastro da bandeira seria desnudar-se na dureza bárbara do pau. ‘Inócuo’ era uma maravilha para a última defesa da racionalidade humana, pelos ocos esconderijos onde podiam ocultar-se todos os rancores e maldições. “Inócuo” era um benefício social. Não havia que emendar-se a vida pelo dicionário. Havia que forçar-se o dicionário a meter a vida na pele.

— Cultive-se o “inócuo”. Salvemo-lo, para nos salvarmos.
Desgraçadamente, porém, os receios do advogado eram vãos. A vida, de facto, emendara o dicionário. Como bola de neve, “inócuo” rolara do ódio alto dos homens e longo tempo levaria a derreter o calor da compreensão e da justiça. Foi assim que o filho do Gomes, depois de ter encontrado a correspondência vernácula da injúria do «pagnon», tentou reabilitar a palavra excomungada. Esbaforido, foi com o dicionário aberto no sítio maldito, da mãe para o pai, do pai para os amigos. Mas ninguém o entendeu. «Noque» ou “inócuo” era um anátema verde de pus.
— Que importa o que dizem? — clamou o heroísmo do rapaz. — Podem chamar-me «inoque» ou inócuo”, que não ligo. Agora sei o que quer dizer.

Dias depois, porém, um colega precisou de o insultar, e arremessou-lhe outra vez com o termo nefando. Toda a gente conhecia já a opinião do dicionário. Mas o furor era sempre mais forte do que o simples livro impresso.

Pelo que, nessa noite, o filho do Gomes não dormiu, preocupado apenas com descobrir uma maneira profícua de sovar bem o colega, para desforra integral.

Vergílio Ferreira, in Contos

Lembrar...AMADEO

2009-11-15T23:33:00.009Z

O ERRO É O FUNDO EM QUE SE DESTACA UMA VIRTUDE, E A VIRTUDE SERIA

INAPRECIADA SE O ERRO NÃO EXISTISSE..." - Amadeo Souza Cardoso

Parabéns, AMADEO!!!!

2009-11-15T23:00:00.010Z

Amadeo de Souza-Cardoso,

Nasceu em Manhufe, freguesia de Mancelos, Amarante, a 14 de Novembro de 1887 e morreu em Espinho, a 25 de Outubro de 1918) foi um pintor português, precursor da arte moderna, prosseguindo o caminho traçado pelos artistas de vanguarda da sua época. Embora tendo tido uma vida curta, a sua obra tornou-se imortal.

Frequentou o curso de Arquitectura na Academia de Belas Artes de Lisboa, em 1905, que interrompeu para partir para Paris, em 1906, instalando-se em Montparnasse, tomando contacto primeiro com o Impressionismo e depois com o Expressionismo e o Cubismo, dedicando-se, assim, exclusivamente à pintura. As primeiras experiências deram-se no desenho, especialmente como caricaturista.

Depois de participar em 1913 numa exposição com oito trabalhos nos Estados Unidos da América, no Armory Show, voltou a Portugal, onde teve a ousadia de realizar duas exposições, respectivamente no Porto e em Lisboa. Nesse ano participou ainda no Herbstsalon da Galeria Der Sturm, em Berlim. Em 1914 encontrou-se em Barcelona com Antoni Gaudí, e parte para Madrid onde é surpreendido pelo início da I Guerra Mundial. Regressou então a Portugal, onde iniciou meteórica carreira na experimentação de novas formas de expressão, tendo pintado com grande constância ao ponto de, em 1916, expor no Porto 114 obras com o título "Abstraccionismo", que foram também expostas em Lisboa, num e noutro caso com novidade e algum escândalo.

O cubismo em expansão por toda a Europa foram influências marcantes no seu cubismo analítico.
Amadeo de Souza-Cardoso explora o expressionismo e nos seus últimos trabalhos experimenta novas formas e técnicas, como as colagens e outras formas de expressão plástica.

Em 25 de Outubro de 1918, aos 31 anos de idade, morre prematuramente em Espinho, vítima da "pneumónica" que grassava em Portugal.

Escritora Amarantina...

2009-11-15T18:47:00.007Z

Agustina Bessa Luís

Agustina Bessa-Luís nasceu em Vila Meã, Amarante, a 15 de Outubro de 1922. A sua infância e adolescência são passadas nesta região, cuja ambiência marcará fortemente a obra da escritora.

Estreou-se como romancista em 1948, com a novela Mundo Fechado, tendo desde então mantido um ritmo de publicação pouco usual nas letras portuguesas, contando até ao momento com mais de meia centena de obras. Tem representado as letras portuguesas em numerosos colóquios e encontros internacionais e realizado conferências em universidades um pouco por todo o mundo. Foi membro do conselho directivo da Comunitá Europea degli Scrittori (Roma, 1961-1962). Entre 1986 e 1987 foi Directora do diário O Primeiro de Janeiro (Porto). Entre 1990 e 1993 assumiu a direcção do Teatro Nacional de D. Maria II (Lisboa) e foi membro da Alta Autoridade para a Comunicação Social. É membro da Academie Européenne des Sciences, des Arts et des Lettres (Paris), da Academia Brasileira de Letras e da Academia das Ciências de Lisboa, tendo já sido distinguida com a Ordem de Sant'Iago da Espada (1980), a Medalha de Honra da Cidade do Porto (1988) e o grau de "Officier de l'Ordre des Arts et des Lettres", atribuído pelo governo francês (1989).

É em 1954, com o romance A Sibila, que Agustina Bessa-Luís se impõe como uma das vozes mais importantes da ficção portuguesa contemporânea. Conjugando influências pós-simbolistas de autores como Raul Brandão na construção de uma linguagem narrativa onde o intuitivo, o simbólico e uma certa sabedoria telúrica e ancestral, transmitida numa escrita de características aforísticas, se conjugam com referências de autores franceses como Proust e Bergson, nomeadamente no que diz respeito à estruturação espácio-temporal da obra, Agustina é senhora de um estilo absolutamente único, paradoxal e enigmático. Vários dos seus romances foram já adaptados ao cinema pelo realizador Manoel de Oliveira, de quem é amiga e com quem tem trabalhado de perto. Estão neste caso Fanny Owen ("Francisca"), Vale Abraão e As Terras do Risco ("O Convento"), para além de "Party", cujos diálogos foram igualmente escritos pela escritora. É também autora de peças de teatro e guiões para televisão, tendo o seu romance As Fúrias sido adaptado para teatro e encenado por Filipe La Féria (Teatro Nacional D. Maria II, 1995).

Em Maio de 2002 Agustina Bessa-Luís é pela segunda vez contemplada com o Grande Prémio de Romance e Novela da Associação Portuguesa de Escritores (APE), relativo a 2001, com a obra "O Princípio da Incerteza - Jóia de Família", obra que Manoel de Oliveira adaptou ao cinema com o título "O Princípio da Incerteza", e que foi exibido dias antes da atribuição deste prémio, no Festival de Cannes.

Agustina Bessa-Luís foi distinguida com os prémios Vergílio Ferreira 2004, atribuído pela Universidade de Évora, pela sua carreira como ficcionista, e o Prémio Camões 2004, o mais alto galardão das letras em português.

2009/2010

2009-11-15T18:41:00.001Z

Diz-me e eu esquecerei ...
Ensina-me e eu lembrar-me-ei ...
Envolve-me e eu aprenderei !!!

Provérbio Chinês

Fernando Pessoa

2009-06-15T23:14:00.003+01:00

Sabias que , se Fernando Pessoa fosse vivo, um dos mais representativos poetas do séc. XX, teria feito, no dia 13 de Junho,121 anos?
Fernando Pessoa nasceu em, Lisboa, a 13 de Junho de 1888 e faleceu, com 47 anos, também em Lisboa, no dia 30 de Novembro de 1935.

2009-06-01T00:26:00.002+01:00

CARACTERÍSTICAS DO TEXTO DRAMÁTICO

O TEXTO DRAMÁTICO:

O texto dramático é escrito para ser representado. Normalmente não tem narrador e predomina o discurso na segunda pessoa (tu/vós). Além deste tipo de discurso, o tecto dramático pressupõe o recurso à linguagem gestual, à sonoplastia e à luminotécnica.

É composto por dois tipos de texto:

- Texto principal, composto pelas falas dos actores. É composto por

• Monólogo – uma personagem, falando consigo mesma, expõe perante o público os seus pensamentos e/ou sentimentos;• Diálogo – falas entre duas ou mais personagens;• Apartes – comentários de uma personagem para o público, pressupondo que não são ouvidos pelo seu interlocutor.
- Texto secundário (ou didascálias, ou indicações cénicas) que se destina ao leitor, ao encenador da peça ou aos actores.

O texto secundário é composto:

- pela listagem inicial das personagens;
- pela indicação do nome das personagens no início de cada fala;
- pelas informações sobre a estrutura externa da peça (divisão em actos, cenas ou quadros);
- pelas indicações sobre o cenário e guarda roupa das personagens;
- pelas indicações sobre a movimentação das personagens em palco, as atitudes que devem tomar, os gestos que devem fazer ou a entoação de voz com que devem proferir as palavras;

ESTRUTURA INTERNA E EXTERNA

Estrutura externa – o teatro tradicional e clássico pressupunha divisões em actos, correspondentes à mudança de cenários, e em cenas , equivalentes à mudança de personagens em cena.

O teatro moderno, narrativo ou épico, põe de parte estas regras tradicionais de divisão na estrutura externa.

Estrutura interna – uma peça de teatro divide-se em:

• Exposição – apresentação das personagens e dos antecedentes da acção.

• Conflito – conjunto de peripécias que fazem a acção progredir.

• Desenlace – desfecho da acção dramática.

PERSONAGENS

Classificação quanto à sua concepção:

- Planas ou personagens-tipo – não alteram o seu comportamento ao longo da acção. Representam um grupo social, profissional ou psicológico);

- Modeladas ou Redondas – evoluem ao longo da acção, as suas atitudes e comportamentos vão-se alterando e, por isso mesmo, podem surpreender o espectador.

Classificação quanto ao relevo:

- protagonista ou personagem principal ou- personagens secundárias ou- figurantes

Tipos de caracterização:

• Directa – a partir dos elementos presentes nas didascálias, da descrição de aspectos físicos e psicológicos, das palavras de outras personagens, das palavras da personagem a propósito de si própria.
• Indirecta – a partir dos comportamentos, atitudes e gestos que levam o espectador a tirar as suas próprias conclusões sobre as características das personagens.

ESPAÇO

Espaço – o espaço cénico é caracterizado nas didascálias, onde surgem indicações sobre pormenores do cenário, efeitos de luz e som. Coexistem normalmente dois tipos de espaço:
• Espaço representado – constituído pelos cenários onde se desenrola a acção e que equivalem ao espaço físico que se pretende recriar em palco;

• Espaço aludido – corresponde às referências a outros espaços que não o representado.

TEMPO

• Tempo da representação – duração do conflito em palco;
• Tempo da acção ou da história – o(s) ano(s) ou a época em que se desenrola o conflito dramático;
• Tempo da escrita ou da produção da obra – altura em que o autor concebeu a peça.

INTENÇÕES DO AUTOR

Quando escreve uma peça de teatro, o dramaturgo pode ter uma intenção• Moralizadora (distinguir o Bem do Mal);• Lúdica ou de evasão (entretenimento, diversão, riso);• Crítica em relação à sociedade do seu tempo;• Didáctica (transmitir um ensinamento.

FORMAS DO GÉNERO DRAMÁTICO

• Tragédia• Comédia• Drama• Teatro Épico.

Texto dramático

2009-06-01T00:18:00.002+01:00

Glossário

ACTO - Divisão de uma peça teatral determinada pela mudança de espaço (cenário), constituindo a estrutura externa da própria peça.

ADEREÇO – objecto móvel que ajuda a caracterizar uma personagem ou um espaço.

APARTE - Palavras ditas por uma personagem (destinadas a serem ouvidas só pelos espectadores), partindo do princípio que as outras personagens com quem contracena não as ouvem no momento. Através dos apartes, o público torna-se cúmplice dos actores.

BASTIDORES - local por detrás do palco, e lateral, onde normalmente se situam os camarins e se guarda o material utilizado na representação.

CAMARIM - local onde os actores se preparam (vestem, fazem a maquilhagem...) antes de entrarem em cena.

CAMAROTE - pequenos compartimentos, situados num nível acima da plateia, destinados aos espectadores.

CENA - Divisão de um acto, marcada pela entrada ou saída de uma personagem.

CENÁRIO - conjunto de elementos visuais que compõem o espaço onde se apresenta um espectáculo teatral.

CENÓGRAFO – pessoa que imagina, concebe e executa o cenário de uma peça de teatro.

COMÉDIA - de origem obscura, supõe-se que se relaciona com cantos em festins de homenagem a Dioniso. Peça teatral que visa a crítica social através da representação de situações da vida real . O recurso ao ridículo, que provoca o riso, tem geralmente uma intenção moralizadora.

CONTRA-REGRA – aquele que tem por função marcar a entrada dos actores em cena.

DIDASCÁLIA - texto secundário constituído pelas informações fornecidas pelo dramaturgo (autor) sobre, por exemplo, o tempo e o lugar da acção (cenário), o vestuário, os gestos das personagens, etc. também é chamado de indicações cénicas.

DRAMA - representação, através de palavras e acções, num espaço destinado a esta finalidade (normalmente, um palco). Nele há, para além das linguagens verbal e gestual, o recurso à luminotécnica e à sonoplastia, aos cenários, ao guarda-roupa, à maquilhagem…

DRAMATURGO – autor de textos dramáticos.

ENCENADOR – aquele que idealiza o espectáculo teatral, dirigindo os actores nos seus papéis, “conduzindo-os” nos ensaios, transmitindo o que pretende a outros intervenientes no processo (cenógrafo, figurinista, luminotécnico, sonoplasta, etc), levando à cena um texto ou a adaptação de um original.

FIGURINISTA - técnico de teatro que se ocupa dos figurinos (guarda-roupa, maquilhagens, etc.)

GUARDA-ROUPA - conjunto das roupas e dos trajes utilizados numa peça de teatro.

MONÓLOGO - é uma fala interiorizado, em que o "eu" é o emissor (o "eu" que fala) e o receptor (o "eu"/"tu" que escuta).

PONTO – pessoa que lê o texto das falas em voz baixa aos actores, caso eles se esqueçam delas. Normalmente está por baixo do palco, ou por detrás, escondido do público.

RÉPLICA - fala dos actores em cena.

SONOPLASTA – pessoa responsável por todos os efeitos sonoros durante uma peça.

TEXTO DRAMÁTICO – texto orientado para a representação. Aquele que é escrito para ser representado.

TRAGÉDIA - associada na origem, na Grécia, a celebrações dionisíacas, definiu-se como espectáculo dramático onde se representam assuntos sérios, dignos, elevados.

Direitos inalienáveis do Leitor

2009-04-22T23:50:00.004+01:00

O escritor francês Daniel Pennac, no seu livro “Como um romance”, aborda o tema "direitos do leitor". O autor lança um manifesto contra “a obrigação de ler”, defendendo que é necessário "gostar de ler".

Direitos do Leitor...

O direito de não ler.

O direito de saltar páginas.

O direito de não acabar um livro.

O direito de reler.

O direito de ler não importa o quê.

O direito de amar os “heroís” dos romances.

O direito de ler não importa onde.

O direito de saltar de livro em livro.

O direito de ler em voz alta.

O direito de não falar do que se leu.

Pennac, Daniel, Como um Romance, Ed. ASA, 1992, p. 155.

Dia Mundial do Livro, da Leitura e dos Direitos Autorais

2009-04-17T23:44:00.004+01:00

No dia 23 de Abril de 1616 faleceram Cervantes, Shakespeare e o Inca Garcilaso de la Vega. Na mesma data nasceram - ou morreram - outros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla ou Manuel Mejía Vallejo. Por este motivo, a data tão simbólica para a literatura universal foi escolhida pela Conferência Geral da UNESCO para render uma homenagem mundial ao livro e a seus autores, e estimular a todos, em particular aos mais jovens, a descobrir o prazer da leitura e respeitar a valiosa contribuição dos criadores ao progresso social e à cultura. A ideia desta celebração partiu da Catalunha (Espanha), onde, neste dia é tradição dar uma rosa ao comprador de um livro.

Dia Mundial do Livro, da Leitura e dos Direitos Autorais

2009-04-17T23:33:00.004+01:00

Passatempos “Dia Mundial do Livro 2009”

No âmbito das comemorações do Dia Mundial da Poesia (21 de Março) e Dia Mundial do Livro (23 de Abril), a Direcção-Geral do Livro e das Bibliotecas organiza três passatempos: Torneio poético de evocação de António Botto e Jorge de Sena, Um livro numa frase e Um livro numafoto.

O torneio poético de evocação de António Botto, por ocasião da passagem de cinquenta anos sobre a morte do poeta, e de Jorge de Sena, no nonagésimo aniversário do seu nascimento, destina-se estudantes do 3º ciclo do ensino básico e do ensino secundário.

O passatempo Um livro numa foto destina-se a alunos do 3º ciclo e do ensino secundário. Para participarem no passatempo, os alunos são convidados a tirar uma fotografia que retrate uma situação de leitura ou que de alguma forma esteja relacionada com livros.
Saiba como participar nos passatempos e obtenha mais informações no site da DGLB.

Para mais informações contacta a professora de Língua Portuguesa.Participa!!!!

Anedota literária

2009-04-14T21:16:00.003+01:00

ANEDOTA literária...

Numa manhã, a professora pergunta ao aluno:
- Diz-me lá, quem escreveu "Os Lusíadas"?
O aluno, a gaguejar, responde:
- Não sei, Sra. Professora, mas eu não fui - e começa a chorar.
A professora, furiosa, diz-lhe:
- Pois então, de tarde, quero falar com o teu pai.
Em conversa com o pai, a professora faz-lhe queixa:
- Não percebo o seu filho. Perguntei-lhe quem escreveu "Os Lusíadas" e ele respondeu-me que não sabia, que não fora ele...
Diz o pai:
- Bem, ele não costuma ser mentiroso, se diz que não foi ele, é porque não foi. Já se fosse o irmão...
Irritada com tanta ignorância, a professora resolve ir para casa e, na passagem pelo posto local da G.N.R., diz-lhe o comandante:
- Parece que o dia não lhe correu muito bem... ?!!!
- Pois não, imagine que perguntei a um aluno quem escrevera "Os Lusíadas" respondeu-me que não sabia, que não fora ele, e começou a chorar.
O comandante do posto:
- Não se preocupe. Chamamos cá o miúdo, damos-lhe um "aperto",e vai ver que ele confessa tudo!
Com os cabelos em pé, a professora chega a casa e encontra o marido sentado no sofá, a ler o jornal. Pergunta-lhe este:
- Então, o dia correu bem?
- Ora, deixa-me cá. Hoje perguntei a um aluno quem escreveu "Os Lusíadas",começou a gaguejar, que não sabia, que não tinha sido ele, e pôs-se a chorar. O pai diz-me que ele não costuma ser mentiroso. O comandante da G.N.R. quer chamá-lo e obrigá-lo a confessar. Que hei-de fazer a isto?
O marido, confortando-a:
- Olha, esquece. Janta, dorme e amanhã tudo se resolve. Vais ver que se calhar foste tu e já não te lembras...!

Como estudar para um teste

2009-04-09T23:10:00.002+01:00

Como prepararas um teste?

Os testes, as fichas de avaliação ou os exames são dos momentos mais importante da tua vida escolar.

Deves preparar-te bem e com antecedência para conseguires bons resultados.

O medo ou alguma ansiedade são normais e, até certo ponto preparam-te para a acção, na medida em que é necessária alguma adrenalina para enfrentares o desafio que é uma avaliação.

Tudo o que te exija velocidade de raciocínio, de esforço, de concentração, de resistência, de destreza implica que estejas alerta, activo e muito atento.

Antes do teste:

Estuda com tempo. Estudar apenas na véspera normalmente dá maus resultados e não te deixa tempo para tirares todas as tuas dúvidas. A véspera deve ser reservada para uma revisão final da matéria e não para estudar toda a matéria. Nunca ouviste dizer: “Não deixes para amanhã o que podes fazer hoje”? Então prepara-te com alguma antecedência!

Treina-te a dar as respostas possíveis, por exemplo resolvendo testes antigos ou os testes formativos do manual. Um jogo de perguntas e respostas, que podes fazer com os teus colegas, costuma dar bons resultados.

Procura dormir bem: a frescura física é uma condição essencial para ter sucesso numa prova de avaliação.

Encara as provas com autoconfiança: o medo excessivo é um obstáculo ao teu êxito escolar.

Traça previamente um plano de estudo dos conteúdos e reserva, para a véspera da prova, a revisão final.

Volta a ler os sublinhados do texto do manual, as anotações e os apontamentos para melhor consolidares os teus conhecimentos.

Durante a realização do teu teste:

Não te esqueças de levar todo o material necessário à realização do teste.

Lê todo o enunciado da ficha antes de responderes, pois poderás tomar as atitudes mais correctas quanto à distribuição do tempo e à forma de organização das tuas respostas.

Distribui o tempo pelas várias perguntas, tendo o cuidado de deixar os últimos 5 ou 10 minutos para uma leitura/revisão das respostas.

Procura captar sempre o sentido exacto das questões, conhecendo previamente o significado de termos como: Define, Interpreta, Explica, Analisa, Comenta, Relaciona, Explicita. Lembra-te de que as perguntas mal compreendidas serão quase sempre as mal respondidas.

Faz uma lista de tópicos antes de começares a responder. De seguida, ordena-os de forma lógica e coerente e, só depois, elabora a tua resposta.

Começa a responder às perguntas mais simples e fáceis. Em caso de dificuldade, não te deixes bloquear e passa imediatamente a outra questão.

Responde de forma clara e segura. Evita falar daquilo que não dominas muito bem.

Cuida a tua caligrafia, pois a legibilidade de um texto facilita a sua avaliação. Se o professor não conseguir ler a tua resposta não poderá considerá-la correcta e tu só perderás com isso!

Após a entrega/correcção da prova:

Quaisquer que sejam os resultados, solicita ao professor um comentário à tua ficha.

Em casa, consulta o manual e responde às questões em que tiveste mais dificuldades. Recorre de novo ao professor se ainda tiveres alguma dúvida.

Se tiveres uma nota baixa, não encares o resultado com uma derrota… Assume a responsabilidade e, sobretudo, lembra-te de que é apenas um aviso de que deves estudar mais ou melhorar os teus métodos de estudo. Confia em ti e não desanimes.

Se obtiveste uma boa classificação, orgulha-te do resultado mas não o encares com triunfalismo. Continua a trabalhar, pois essa é a chave para o teu êxito.

Dia Mundial da Poesia

2009-03-21T23:16:00.002Z

E Porque hoje se celebra o dia Mundial da Poesia...

SE tu podes impor a calma, quando aqueles
Que estão ao pé de ti a perdem, censurando
A tua teimosia nobre de a manter,

SE sabes aguardar sem ruga e sem cansaço,
Privar com Reis continuando simples,
E na calúnia não recorres à infâmia
Para com arma igual e em fúria responder,
- Mas não aparentar bondade em demasia
Nem presumir de sábio ou pretender
Manifestar excesso de ousadia,

-SE o sonho não fizer de ti um escravo
E a luz do pensamento não andar
Contigo num domínio exagerado,

SE encaras o triunfo ou a derrota
Serenamente, firme, e reforçado
Na coragem que é necessário ter
Para ver a verdade atraiçoada,
Caluniada, espezinhada, e ainda
Os nossos ideais por terra, - mas ergue-los
De novo em mais profundos alicerces
E proclamar com alma essa Verdade!

SE perdes tudo quanto amealhaste
E voltas ao princípio sem um ai,
Um lamento, uma lágrima, e sorrindo
Te debruçares sobre o coração
Unindo outras reservas à Vontade
Que quer continuar, e prosseguindo
Chegar ao infinito da razão,

SE a multidão te ouvir entusiasmada
E a virtude ficar no seu lugar,
SE amigos e inimigos não conseguem
Ofender-te, e se quantos te procuram
Para contar com o teu esforço não contaremUns mais do que outros, - olha-os por igual!,

SE podes preencher esse minuto
Com sessenta segundos de existência
No caminho da vida percorrido
Embora essa existência seja dura
À força das tormentas que a consomem,

Bendita a tua essência, a tua origem,
O mundo será teu,E tu serás um Homem!

Rudyard Kipling
Em versos portugueses de António Botto

Passagens da obra O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá...marcantes!!!

2009-03-06T22:07:00.005Z

“Desejo dizer que há gente que não acredita em amor à primeira vista. Outros ao contrário, além de acreditar afirmam que este é o único amor verdadeiro. Uns e outros têm razão. É que o amor está no coração das criaturas, adormecido, e um dia qualquer ele desperta, com a chegada da Primavera ou mesmo no rigor do Inverno. [...]. De repente, o amor desperta de seu sono à inesperada visão de um outro ser. Mesmo se já o conhecemos, é como se o víssemos pela primeira vez e por isso se diz que foi amor à primeira vista. Assim o amor do Gato Malhado pela Andorinha Sinhá.”

“Ou bem a alegria estava presente em todas as coisas e eles não a viam antes. Porque – temos olhos de ver e olhos de não ver, depende do estado do coração de cada um.”

“A poesia não está somente nos versos, por vezes ela está no coração, e é tamanha, a ponto de não caber nas palavras.”

“... a felicidade não pode se alimentar apenas das recordações do passado, necessita também dos sonhos do futuro.”

Caracterização das personagens principais da obra

2009-03-06T22:03:00.002Z

Personagens principais

Gato Malhado - Olhos pardos, feios e maus, riso malvado, corpanzil forte e ágil, de riscas amarelas e negras. Gato de meia-idade, egoísta e orgulhoso, solitário, mal-humorado, ingrato, calado e bastante convencido. Era muito mal visto, porque quase não conversava com ninguém. Sentia falta de afecto e de carinho.

Andorinha Sinhá – Muito jovem e bela, risonha, alegre, aventureira, curiosa. “Livre de todas as preocupações, inocente”, gentil e conversadora, mantinha boas relações com todos. Era “terna e obediente, amava os pais (…) bem comportada, amável e bondosa.” A Andorinha, quando conheceu o Gato, viu-o como um desafio: ouvira falar muito mal dele, fora até proibida de chegar perto dele, mas “o fruto proibido é o mais apetecido”. O narrador acha-a “louquinha” por ela se dar com o inimigo.

Gato Malhado e Andorinha Sinhá

2009-03-06T21:44:00.004Z

O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá é a obra que estamos a estudar na aula de Língua Portuguesa.

Esta obra de Jorge Amado é baseada na trova de Estêvão da Escuna, poeta popular baiano:

«O mundo só vai prestar

Para nele se viver

No dia em que a gente ver

Um gato maltês casar

Com uma alegre andorinha

Saindo os dois a voar

O noivo e sua noivinha

Dom Gato e Dona Andorinha»

Esta fábula dos tempos modernos conta a história de amor entre um gato, uma criatura feia, egoísta e solitária, e uma bela e gentil andorinha. Com a duração de três estações, o improvável romance entre as duas criaturas das «profundas do passado quando os bichos falavam» sobrevive às críticas sociais, à diferença de idades e às diferenças de carácter de cada um, mas… «uma andorinha não pode, jamais, casar com um gato».

A paixão entre os dois animais é uma narrativa que a Manhã contou ao Tempo. Este prometera-lhe uma rosa azul se a história que ela lhe contasse fosse boa. A Manhã narrou-lhe uma história que ouviu ao Vento que andava perdido de amores por ela.
Assim, a história de amor do Gato Malhado e da Andorinha é contada pelo Vento, chegando, entretanto, aos ouvidos do narrador. Este último narra-nos o desenrolar dessa paixão através da intensidade das conversas entre estas personagens e dos seus longos passeios.

O Gato Malhado era um gato já velho, mal-humorado e muito mau. Um dia, todos os animais do parque fugiram do gato, mas uma jovem e bela andorinha permaneceu num ramo de uma árvore. Discutiram, mas, a partir daí, só pensavam um no outro. Uma manhã, depois de muito esperar que a andorinha viesse pousar num galho da árvore por cima dele, desiludido pela ausência da amada, decidiu ir-se embora. Foi caminhando pelo parque e, quase sem dar por isso, chegou a casa da Andorinha. Passaram, então, a encontrar-se todos os dias para passear e conversar.

Foi-se a Primavera e já no fim do Verão, o Gato disse à Andorinha que, se não fosse um gato, a pediria em casamento. A andorinha ficou calada, voou rente ao gato e tocou-lhe de leve com a asa esquerda, depois ganhou altura e olhou-o de longe. No parque, corria o rumor que a Andorinha namorava com o Gato e todos os animais os criticavam.
Foi no terceiro dia de Outono que o Gato recebeu uma carta triste da Andorinha que dizia “Uma andorinha não pode jamais casar com um gato”. E no último dia de Outono, depois de terem percorrido “todos os lugares que haviam aprendido a amar na Primavera e no Verão”, quando a noite chegou, a andorinha disse ao gato que ia casar-se com o Rouxinol e partiu sem olhar para trás. Desde então, o Gato Malhado passou a andar triste e sozinho.

No Inverno, o Rouxinol e a Andorinha Sinhá casaram-se e foi tanta a tristeza do Gato Malhado, que ele decidiu caminhar até ao Fim do Mundo. Foi a última vez que se viram. A Andorinha deixou cair uma pétala de rosa sobre o Gato e ele colocou-a no peito, parecia uma gota de sangue.

A história tem um desfecho triste, mas termina com a Manhã a ganhar a rosa azul prometida no início da história pelo Tempo.

A fábula contém uma moralidade: Há que desaprovar a intolerância e os preconceitos sociais e culturais.

O autor recorre ao mundo dos animais para mostrar o comportamento humano, neste caso, para criticar as consequências da intolerância.

Curiosidades da Língua...

2009-02-28T15:48:00.004Z

A palavra OTORRINOLARINGOLOGISTA é, provavelmente, uma das palavras mais longas da língua portuguesa com 22 letras, contudo, descobrimos que, afinal, a maior palavra da língua portuguesa tem mais do dobro das letras, com 46 letras:
PNEUMOULTRAMICROSCOPICOSSILICOVULCANOCONIÓTICO
Este palavrão (difícil de dizer) está registado no Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa, e traduz o "estado de quem é acometido de uma doença rara provocada pela aspiração de cinzas vulcânicas".

Saudade...palavra unicamente portuguesa??

Se apenas na língua portuguesa existe a palavra saudade, como é que os outros povos exprimem este sentimento?
Em muitas línguas, além de o termo “saudade” não existir, não há expressões com o mesmo sentido. Existem, sim, termos semelhantes.Os húngaros, por exemplo, têm uma palavra - "hongavy" - que exprime saudade da pátria ou de casa.Entre os finlandeses, o termo "ikävää" é utilizado para expressar tristeza por estar longe de um lugar. Já entre os alemães e ingleses, as pessoas quando sentem falta de outra podem dizer, respectivamente, "Ich bin sehnsüchtig" ou simplesmente "I miss you"(que equivale a: sinto a tua falta).Em espanhol, finalmente, o mesmo sentido é atribuído à frase "te hecho de menos".

2009-02-15T23:46:00.002Z

Gago Coutinho

(Gago Coutinho e Sacadura Cabral antes da partida

para a viagem do Atlântico Sul)

Almirante da armada portuguesa, historiador, matemático e geógrafo. Nasceu em Lisboa (1869-1959). Com Sacadura Cabral fez a travessia aérea do Atlântico Sul, pela primeira vez. Inventou também o sextante que tem o seu nome e que o tornou admirado na aeronáutica mundial. Autor de trabalhos geográficos e históricos, principalmente acerca das navegações dos Portugueses: Tentativa de Interpretação Simples da Teoria da Relativa Restrita; O Roteiro da Viagem de Vasco da Gama e a suas versão nos Lusíadas; Passagem do Cabo Bojador; Influencia Que as Primitivas Viagens Portuguesas à América do Norte Tiveram sobre o Descobrimento das Terras de Santa Cruz; etc..

(Trabalho de pesquisa realizado pela Diana)

Inaudita Guerra da Avenida Gago Coutinho

2009-02-15T23:33:00.003Z

Trabalhos produzidos pelos alunos, com a colaboração da professora, após a análise do conto: "A Inaudita Guerra da Avenida Gago Coutinho" de Mário de Carvalho.

Significado de "Inaudito"- se decompusermos a palavra nos seus elementos constituintes,verificamos que ela é formada pelo prefixo de origem latina in-, umprefixo de negação, e pela palavra audita que é o particípio passado,com função adjectival, do verbo latino audio que significa “ouvir”.
Etimologicamente inaudita significa então “não ouvida, nunca ouvida”. Este termo remete-nos, assim, para algo de insólito, de extraordinário e desconhecido, de que não há exemplo ou memória.

OK... ???

2009-02-12T22:09:00.002Z

Sabias que…

A expressão OK teve origem numa guerra?
A expressão OK surgiu na guerra da Secessão, nos Estados Unidos.

Quando estavam em batalha, os soldados tinham de informar os outros sobre a quantidade dos mortos. Assim, sempre que havia baixas no exército, eles contavam e anotavam numa placa. Quando ninguém tinha morrido, eles escreviam OK, mas esse O não é a letra O, mas o número zero (0) e o K representa a palavra Killed (mortos). Assim “nenhum morto”= OK . É por isso que a expressão quer dizer que está tudo bem, que estavam todos salvos.

Poemas de Teixeira de Pascoaes

2009-02-01T17:08:00.003Z

LXVII
Que saudades eu sinto desta flor,
Que vai murchar!
E desta gota de água e de esplendor,
Um pequenino mundo que é só mar.
E desta imagem que por mim passou
Misteriosamente.
E desta folha pálida e tremente
Que tombou...
Da voz do vento que me deixa mudo,
E deste meu espanto de criança.
Que saudades de tudo eu sinto, porque tudo
É feito de lembrança...

Teixeira de Pascoaes
Versos Pobres (1949)
In Poesia de Teixeira de Pascoaes

O poeta é um doido errando sempre além,

Que d'este mundo, em vida, se desterra...

É o ser divino e pálido que tem

Na alma toda a luz, no corpo toda a terra.

(de Cantos Indecisos, 1921)

PARAÍSOS

Temos dois paraísos: o da infância

E o da velhice;

O da flor e o do fruto,

O da loucura e o da razão.

O Jardim e o Pomar,

A Primavera, Deusa helénica,

O Outuno, Deus da Ibéria.

O resto é Inverno até à Gronelândia

E Verão até ao Cabo.

(de Últimos Versos, 1952)

Fevereiro, mês de Pascoaes na BECRE

2009-02-01T16:43:00.007Z

“Montes da minha aldeia,(…)
Em vós irei dormir a eternidade…
Que a vossa terra e os vossos pinheirais
Se alimentem de mim, desta saudade
Que andou, em alma e carne, sobre o mundo.”
(Teixeira de Pascoaes, Sempre)

Inserido na actividade “Um Mês, Um Escritor”, o Departamento de Línguas dedicará o mês de Fevereiro a um poeta da região, muito nosso, Teixeira de Pascoaes.
A serra do Marão, a aldeia onde viveu, Gatão e o rio Tâmega foram locais sagrados do poeta, tão bem retratados na sua obra.
Os alunos serão convidados a conhecer a sua biobibliografia, nomeadamente a sua poesia, e ainda a produzir trabalhos escritos/ e ou desenho sobre ele.

Teixeira de Pascoaes
A 2 de Novembro de 1877, nasceu em Amarante Teixeira de Pascoaes. Dois anos mais tarde, a família muda-se para a Casa de Pascoaes situada na freguesia de São João de Gatão, nos arredores de Amarante. Será neste solar setecentista que Teixeira de Pascoaes habitará a maior parte da sua vida e onde virá a morrer, a 14 de Dezembro de 1952. As primeiras colaborações poéticas de Pascoaes, no jornal A Flor do Tâmega, datam de 1894 e Embryões, o seu primeiro livro e o único que será repudiado pelo autor, é publicado um ano mais tarde, aos 18 anos. Em 1896, Teixeira de Pascoaes matricula-se no curso de Direito, na Faculdade de Coimbra, publicando durante esses anos, entre outros livros, Belo, À Minha Alma, Sempre e Terra Proibida. Em 1906, no Porto, Teixeira de Pascoaes começa a exercer advocacia, profissão de que se ocupa apenas até 1913, ano em que abandona a cidade e fixa definitivamente a sua residência em São João de Gatão. Durante os anos de vivência no Porto, Pascoaes havia publicado, por exemplo, Vida Etérea, Senhora da Noite e Marânus. Os anos de 1912 a 1921 são marcados pela direcção da revista literária A Águia, órgão do movimento da Renascença Portuguesa, pela publicação do seu primeiro livro em prosa, Verbo Escuro, do ensaio A Arte de Ser Português, de O Bailado, entre outras obras. 1928, data de publicação de Livro de Memórias, marca a transição de Teixeira de Pascoaes da poesia para a prosa e o início de uma série de biografias: São Paulo (1934), São Jerónimo (1936), Napoleão (1940), O Penintente - Camilo Castelo Branco (1942) e Santo Agostinho (1945).
Em Portugal, a obra de Pascoaes é lida com entusiasmo e admiração pela elite intelectual da época, desde Pessoa a Sá-Carneiro, Mário Cesariny e Alexandre O’Neill, António Maria Lisboa e Eugénio de Andrade, Pedro Oom e Mário Henrique Leiria. Durante este período muitas das obras de Pascoaes são dadas a conhecer a leitores estrangeiros, tornando-se o escritor português mais traduzido e sendo louvado por escritores como García Lorca e Unamuno.

cartas de amor

2009-02-01T16:30:00.004Z

Cartas de amor

Todas as cartas de amor são
Ridículas.
Não seriam cartas de amor se não fossem
Ridículas.
Também escrevi em meu tempo cartas de amor,
Como as outras,
Ridículas.
As cartas de amor, se há amor,
Têm de ser
Ridículas.
Mas, afinal,
Só as criaturas que nunca escreveram
Cartas de amor
É que são
Ridículas.
Quem me dera no tempo em que escrevia
Sem dar por isso
Cartas de amor
Ridículas.
A verdade é que hoje
As minhas memórias
Dessas cartas de amor
É que são
Ridículas.(Todas as palavras esdrúxulas,
Como os sentimentos esdrúxulos,
São naturalmente
Ridículas.)
Álvaro de Campos 21-10-1935 ( Heterónimo de Fernando Pessoa)

Dia de S.Valentim

2009-01-30T23:42:00.004Z

E PORQUE DIA 14 É DIA DE SÃO VALENTIM...

«Amo-te» em várias línguas

Alemão - Ich liebe dich

Árabe (para homem) - Ana behibak

Árabe (para mulher) - Ana behibek

Búlgaro - Obicham te

Cambojano - Soro lahn nhee ah

Catalão - T'estimo

Checo - Miluji te

Coreano - Sarang Heyo

Croata - Volim te

Dinamarquês - Jeg Elsker Dig

Espanhol - Te quiero / Te amo

Etíope - Afgreki'

Filipino - Mahal kita

Havaiano - Aloha wau ia oi

Hebreu (para homem) - Ani ohev et otha

Hebreu (para mulher) - Ani ohev otah

Hindu - Hum Tumhe Pyar Karte hae

Holandês - Ik hou van jo

Húngaro - Szeretlek

Inglês - I love you

Esquimó- Negligevapse

Islandês - Eg elska tig

Italiano - Ti amo

Japonês - Aishiteru

Latim - Te amo

Norueguês - Jeg Elsker Deg

Polaco - Kocham Ciebie

Português - Amo-te

Romeno - Te ubesk

Russo - Ya tebya liubliu

Sueco - Jag alskar dig

Ucraniano - Ya tebe kahayu
Grego - S'agapo

Concurso Nacional de Leitura

2009-01-26T23:16:00.007Z

No dia 9 de Janeiro de 2009 realizou-se, na escola, mais um agradável Concurso de Leitura, inserido no Plano Nacional de Leitura, tendo como objectivo estimular a prática da leitura entre os alunos, neste caso, do 3º Ciclo do Ensino Básico e avaliar a leitura de obras literárias pelos estudantes desse grau de ensino.
Mais uma vez a adesão foi grande, principalmente por parte dos alunos de oitavo ano.Do Oitavo C participaram: a Diana, a Inês ; a Sónia; o Fábio Lopes; o Pedro Nogueira e o Ricardo Magalhães.
O concurso consistia na leitura de uma obra pertencente à lista do Plano Nacional de Leitura, identificação das categorias da narrativa e seu consequente resumo e leitura de um excerto escolhido.

Para além dos vencedores, estão de parabéns todos os alunos que participaram no Concurso , permitindo que a tarde de 9 de Janeiro se tornasse uma tarde de palavras trocadas, de leituras partilhadas, um momento de agradável convívio com os livros e com a leitura.
No júri, contámos com a presença do Cláudio Lopes, presidente da Associação de Estudantes, as docentes de Língua Portuguesa Célia Pinheiro, Lurdes Coelho e Rosa Miranda, com o professor Manuel Nunes de História e com as convidadas especiais :professoras Manuela Matos e Fátima Carvalho.

2009-01-12T21:46:00.009Z

No dia 13 de Janeiro, pelas 14 horas, o escritor António Torrado visitará a nossa escola e encontrar-se-á com alguns alunos das várias turmas, na Biblioteca Escolar. A Diana, o Helder, o Pedro Nogueira e o Ricardo foram seleccionados para representar o 8ºC. O autor fará uma breve apresentação da sua obra e os alunos presentes poderão colocar as perguntas que entenderem. Seguir-se-á uma sessão de autógrafos dos seus livros, que se encontram à venda, desde o dia 12, na Biblioteca.

Biografia do autor:

António Torrado nasceu em Lisboa em 1939. Licenciou-se em Filosofia pela Universidade de Coimbra. Dedicou-se à escrita desde muito novo, tendo começado a publicar aos 18 anos. A sua actividade profissional foi e é diversa: escritor, pedagogo, jornalista, editor, produtor e argumentista para televisão. Tem trabalhado em parceria com Maria Alberta Menéres em diversos livros e programas de televisão. Actualmente, é Coordenador do Curso Anual de Expressão Poética e Narrativa no Centro de Arte Infantil da Fundação Calouste Gulbenkian. É o professor responsável pela disciplina de Escrita Dramatúrgica na Escola Superior de Teatro e Cinema. Sendo consensualmente considerado um dos autores mais importantes na literatura infantil portuguesa, possui uma obra bastante extensa e diversificada, que integra textos de raiz popular e tradicional, mas também poesia e sobretudo contos. Reconhece a importância fundamental da literatura infantil enquanto veículo de mensagens, elegendo como valores a promover a liberdade de expressão e o respeito pela diferença. António Torrado utiliza com frequência o humor em algumas das suas histórias. Por outro lado, em alguns textos de carácter alegórico ou de ambiente oriental, é o registo poético que predomina. De resto, os valores poéticos assumem para o autor uma posição central em qualquer projecto educativo. Recentemente, começou também a trabalhar novelas e romances para a infância e juventude, mas a vertente mais marcada da sua actividade nos últimos tempos é, sem dúvida, o teatro.

Canção de Hans, o marinheiro

2009-01-05T21:16:00.007Z

"Se tu soubesses
que em todos os portos do mundo
há uma mão desconhecida
a acenar - adeus, adeus - quando se parte prò mar;
Se tu soubesses
que o mar não tem fronteiras nem distâncias
é sempre o mar;
se tu soubesses
a noite nas águas
onde os barcos são berços
e os marinheiros meninos a sonhar;
se tu soubesses
o desamor à vida quando o vento grita temporais
e a morte vem abraçar os homens na espuma das vagas;
se tu soubesses
que em todos os portos do mundo
há um sorriso para quem chega domar;
se tu soubesses vinhas comigo prò mar.
Vinhas comigo prò mar
embora as nuvens do céu
e os ventos que vêm do este e do oeste, do sul e do norte
digam ao mundo que vai haver o temporal maior que todos!"
Manuel da Fonseca

A leitura

2009-01-03T21:46:00.003Z

"A leitura torna o homem mais completo;a conversação torna-o ágil e o escrever dá-lhe precisão."
Sir Francis Bacon(1561 - 1626)

2009-01-02T23:00:00.001Z

Agora as palavras

Obedecem-me agora muito menos,
as palavras. A propósito
de nada resmungam, não fazem
caso do que lhes digo,
não respeitam a minha idade.
Provavelmente fartaram-se da rédea,
não me perdoam a mão rigorosa, a indiferença
pelo fogo-de-artifício.
Eu gosto delas, nunca tive outra
paixão, e elas durante muitos anos
também gostaram de mim: dançavam
à minha roda quando as encontrava.
Com elas fazia o lume,
sustentava os meus dias, mas agora
estão ariscas, escapam-se por entre
as mãos, arreganham os dentes
se tento retê-las. Ou será que
já só procuro as mais encabritadas?
Eugénio de Andrade

Direitos do leitor

2009-01-02T22:52:00.001Z

" Passemos ao leitor. Porque, mais instrutivos ainda do que os modos de tratar os livros, são os modos de os ler. Em matéria de leitura, nós, os "leitores", temos todos os direitos, a começar pelos que recusamos aos jovens que pretendemos iniciar na leitura. Para o escritor Daniel Pennac, os dez direitos do leitor são:

1) O direito de não ler.

2) O direito de pular páginas.

3) O direito de não terminar um livro.

4) O direito de reler.

5) O direito de ler qualquer coisa.

6) O direito de amar os "heróis" dos romances.

7) O direito de ler em qualquer lugar.

8) O direito de ler uma frase aqui e outra ali.

9) O direito de ler em voz alta.

10) O direito de não falar do que se leu.»

(Daniel Pennac, 1944, Como um Romance)

carta ao Pai Natal - vencedor do oitavo ano

2008-12-26T17:19:00.002Z

Vila Caiz, 20 de Dezembro de 2008

Querido Pai Natal,

Eu sei que nesta época tens muito trabalho e muito em que pensar...no entanto, queria ocupar-te com mais um problema e este bem grave...não tem a ver comigo, nem com a minha família, nem mesmo com as crianças pobres do mundo, que também me preocupam, é certo.Desta vez o problema que te quero expor e que queria que tu solucionasses, tem a ver com animais indefesos - as focas da Antártida,. Há dias assisti a um programa na televisão de extrema violência, completamente chocante: caçadores de focas a matarem, com martelos e tacos de basebol, estes animais, para lhes tirarem a pele...que triste...que crueldade!!!

Pai Natal, por favor, atende ao meu pedido, não abandones, também tu aqueles animais, ou, então, coloca um pouco de paz e amor nos coraçõs daqueles caçadores...Obrigado pela disponibilidade!

Um grande abraço,

Pedro Vieira

Associação de Estudantes

2008-12-25T22:51:00.003Z

Alguns elementos da turma( Cláudio, Diana, Fábio Lopes, Helder...) juntamente com outros alunos do 8º A, formaram uma lista, tendo como lider o Cláudio, candidataram-se à Associação de Estudantes e venceram as eleições... Do seu programa eleitoral constam várias actividades interessantes...agora é só aguardar que elas se concretizem... parabéns aos vencedores...!

O amor, para o Cláudio, é...

2008-12-07T17:59:00.004Z

O amor é alucinante
Algo fascinante
Algo que voa
Algo que toca uma pessoa
Um desejo sem fim
Nós os dois, enfim…
Cláudio

curiosidades...

2008-12-06T22:05:00.004Z

Como dizer “Feliz Natal” em várias línguas

Alemanha - Fröhliche Weihnachten

Argentina - Felices Pasquas y Feliz Año Nuevo

Bulgária - Tchestita Koleda; Tchestito Rojdestvo Hristovo

Coreia - Sung Tan Chuk Ha

Croácia - Sretan Bozic I Nova Godina

Dinamarca - Glaedelig Jul

Eslováquia - Sretan Bozic or Vesele vianoce

Espanha - Feliz Navidad -

Estónia - Ruumsaid juuluphi

França - Joyeux Noël

Grécia - Kala Christouyenna

Hawai - Mele Kalikimaka

Inglaterra - Merry Christmas

Indonésia - Selamat Hari Natal

Iraque - Idah Saidan Wa Sanah Jadidah

Itália - Buon Natale

Japão - Shinnen Omedeto. Kurisumasu Omedeto

Jugoslávia - Cestitamo Bozic

Latim - Natale hilare et Annum Faustum!

Noruega - God Jul

Roménia - Sarbatori Fericite

Rússia - Pozdrevlyayu s Prazdnikom Rozhdestva Is Novim Godom

Turquia - Noeliniz Ve Yeni Yiliniz Kutlu Olsun

Ucrânia - Srozhdestvom Kristovym

Vietname - Chung Mung Giang Sinh

Entrevista ao presidente da Associação de Pais

2008-12-05T22:15:00.004Z

Presidente da Junta desta freguesia e, simultaneamente, presidente da Associação de Pais, recentemente reeleito, Abílio Ricardo considera que os pais se têm vindo a mostrar mais empenhados no processo de ensino- aprendizagem.

P: Há quantos anos é Presidente da Associação de Pais?

R: Há cerca de 11 anos.

P: Uma vez que está em contacto com a escola Há tantos anos, o que pensa que melhorou e piorou?

R: A escola tem vindo a melhorar muito nos últimos anos, graças ao seu Director, que é incansável e a todos os outros intervenientes no processo de ensino-aprendizagem.

P:Considera que os pais se mostram mais interessados em acompanhar o percurso escolar dos seus educandos do que há 11 anos atrás?

R: Sim. Hoje a maioria já quer saber tudo sobre os seus filhos e isso é muito bom!

P: A Associação de Pais é mais uma paixão ou uma dor de cabeça?

R: Um amor dá-nos sempre dor de cabeça, e, nem por isso, deixamos de gostar.

Estar perto dos jovens é um privilégio.

P: Que mensagem gostaria de transmitir aos nossos alunos?

R: Que sejam sempre eles próprios, porque, ao imitar os outros, deixamos de ser nós!

Trabalho de Grupo (Cláudio, Paulo, Andreia, Pedro Morais, Pedro Vieira)

Entrevista - O que pensa sobre...

2008-12-05T17:21:00.003Z

Este grupo resolveu entrevistar algumas pessoas desta escola, sendo, uma das contempladas, a Professora Celeste Fontelas.
O que pensa sobre...

P: Criminalidade?
R: Fenómeno gerador de insegurança na sociedade.
P: Aquecimento Global:

R: Uma consequência da irracionalidade do Homem e do seu desrespeito pelo Planeta Terra.

P: Reutilização de Materiais
R: Algo de Fundamental para tentar reduzir o desperdício.
P: Violência Escolar

R: Infelizmente, um fenómeno cada vez mais frequente nas nossas escolas, resultante do desrespeito pelos outros e das regras de saber ser e do saber estar.

P: Abandono Escolar:

R: Fenómeno pouco frequente no nosso Agrupamento, mas que resulta da não valorização da escola e do apelo pelo mundo do trabalho.

P: Alimentação saudável:

R: Cada vez mais esquecida nos dias de hoje, em que a "Fast Food" é rainha, mas uma aposta para evitar fenómenos como a obesidade, bulimia, anorexia...

P: Telenovelas

R: Um lixo televisivo, absolutamente dispensável - recuso-me a ver! está a contribuir para a alienação da nossa juventude e de alguns adultos.

P: Crise Mundial

R: Algo de muito preocupante que está a afectar a economia de todos os países e, consequentemente, o dia-a -dia de todos nós.

P:Violência Doméstica

R: Uma vergonha- aproveitar-se alguém da sua superoridade física e financeira para exercer violência física e psicológica sobre quem é mais fraco e dependente, é absolutamente condenável!

P: Mundo Actual

R: Fico com a sensação que o mundo anda ao contrário! Estamos a perder todos os valores morais, as pessoas interessam-se cada vez mais pelo material, são cada vez mais individualistas; a vida humana é desprezada... é urgente mudar o rumo!

Trabalho de grupo( Helder, Fábio, Joana, Miguel)

Crónica

2008-12-05T16:58:00.006Z

Ontem, enquanto saboreava o meu rápido pequeno almoço, deparei-me com um espectáculo deprimente, eu diria mesmo, ultrajante...Um pacato aluno desta escola, encontrava-se com os seus colegas no bar, a tomar o seu pequeno-almoço, quando, de repente, é interpelado por um outro , com os seus 80Kg e 1.80m (mais coisa menos coisa) e começou a disparatar, dizendo que o primeiro o havia insultado e lhe havia atirado o bolo ao chão (bolo que ele estava a comer...), e por isso, começou a bater-lhe, assim, sem mais nem menos...
Mas que sociedade é esta? Que alunos são estes que descarregam as suas frustrações em colegas, auxiliares e ou professores?
Não é este o meu sonho, não é esta a escola que eu quero. É urgente que a escola e as famílias tenham os mesmos objectivos e falem a mesma linguagem ( tolerância, respeito,civismo,educação e formação)!!
Trabalho de grupo(Pedro Nogueira, Sara Ribeiro, Carlos Teixeira e Micael Carvalho)

Jornalistas da sala de aula...

2008-12-05T16:46:00.003Z

Inver(fer)no na EB2,3 de Vila Caiz

Devido à escassez de espaço e à inexistência de uma sala polivalente na escola, o mau tempo faz com que os alunos se aglomerem nos corredores causando distúrbios e uma confusão infernal.
Alunos e professores aguardam que o novo pavilhão e a biblioteca escolar tragam alguma paz aos dias de temporal e que o Inverno deixe de ser um Inferno nesta escola.
(Trabalho de grupo: Diana, Vanessa,Sónia e Inês)

2008-12-03T15:38:00.004Z

Crónica

A falta de educação

Será que está na moda ser mal educado?!...
Pergunta que me tem atormentado e até tirado o sono algumas vezes…
Assistimos, diariamente, nesta escola, a casos de extrema falta de educação.Mas o que é que se passa com os nossos jovens? Com a educação, com a escola, com a sociedade? Será que todos se demitiram do seu papel?
Deixo aqui esta pergunta para que, também vocês, fiquem sem sono algumas vezes…

Diana, Inês, Ricardo, Sónia, Vanessa – 8.º C

leituras partilhadas... na sala de aula

2008-12-02T23:47:00.006Z

Leituras partilhadas…na sala de aula

Motivar os alunos para a leitura é uma das grandes preocupações e desafios de qualquer professor de Língua Portuguesa. Levá-los a ler um livro sem que este lhes seja imposto é quase uma tarefa impossível. Foi nesse sentido, que propus aos meus alunos a leitura de uma obra, por eles seleccionada, e sua consequente apresentação na aula, durante dez minutos.Considero que é necessário transformar os nossos alunos em seres pensantes, críticos, interventivos e,por isso, nada melhor que um bom livro para o ajudar. O livro conduz à auto - reflexão, leva a um diálogo interior, à análise dos sentimentos, à construção da personalidade...
Assim, o Miguel, a Diana, o Carlos a Sónia e o Ricardo já apresentaram as suas escolhas (e muito bem), partilharam a leitura com os colegas. Penso que, de certa maneira, se identificaram com a obra escolhida,daí o entusiasmo demonstrado na sua apresentação. Aguardamos com expectativa a apresentação dos restantes colegas.

poemas que nos tocam

2008-11-28T21:47:00.019Z

As palavras

São como um cristal, as palavras.
Algumas, um punhal,
um incêndio.
Outras,
orvalho apenas.
Secretas vêm, cheias de memória.
Inseguras navegam:
barcos ou beijos,
as águas estremecem.
Desamparadas, inocentes, leves.
Tecidas são de luz
e são a noite.
E, mesmo pálidas
verdes paraísos lembram ainda.
Quem as escuta? Quem
as recolhe,
assim, cruéis, desfeitas,
nas suas conchas puras?

Eugénio de Andrade

Tormes e Eça aos olhos do Ricardo

2008-11-27T22:20:00.008Z

Tormes e Eça de Queirós aos olhos de Ricardo Martins

No passado dia 20 de Novembro, os alunos do terceiro ciclo realizaram uma visita de estudo a Tormes, Baião, casa museu do escritor Eça de Queirós, com o objectivo de fomentar o gosto pela literatura, promover o contacto com escritores/locais descritos nas suas obras e aplicar a técnica do relatório/ descrição.
A viagem de ida, iniciada às 9.30, foi marcada pelos sucessivos enjoos dos alunos.
Depois de termos enfrentado um percurso difícil, chegámos a Tormes…deparámo-nos com uma aldeia perdida no meio do silêncio, da solidão e do verde da paisagem.
A paisagem fascinava…um vale entre serras, vinha contra vinha (as vinhas que dão origem ao famoso vinho de Tormes), com as suas coloridas folhas de Outono.
Quanto à casa, descrita no seu livro “ A cidade e as Serras”, à entrada tem dois cedros pontiagudos como que a receber os visitantes, um pátio principal, rodeado pelas quatros fachadas da casa, repletas de heras coloridas.
O primeiro grupo, no qual eu estava inserido, subiu as escadas que davam acesso à sala de entrada, ao vestíbulo. Lá, o guia, de uma forma sucinta, mas expressiva, contou-nos a vida de Eça de Queirós. Aquela primeira sala tinha um mobiliário muito característico e genuíno, onde se encontrava a famosa “mesa do arroz de favas”. O guia informou-nos também de que a primeira vez que o escritor visitou a casa, herança de sua mulher, não tinha condições de habitabilidade, devido ao mau estado em que se encontrava e Eça ficou muito desanimado.
Em seguida, dirigimo-nos para a biblioteca, que foi recuperada pela sua filha mais nova, Maria, aquela que tinha maior ligação ao pai, a única que tinha acesso ao seu escritório. Nesta parte da casa encontra-se um quadro muito interessante, uma simples imagem de árvores com neve. Este foi-lhe oferecido pelo pintor Carlos Reis. Ao recebê-lo, Eça identificou-se com ele, referindo que representava o “real imaginário”. Nessa mesma sala, vimos fotografias do autor com o seu melhor amigo – Ramalho Ortigão, padrinho e único convidado do casamento, uma mesa alta, onde escrevia os seus livros, de pé.
Numa outra sala, sem divisão, encontrava-se a cabaia chinesa, um fato que tinha pertencido a um Mandarim e que lhe foi oferecido pelo Conde de Arnoso, seu amigo.
Na sala de estar e jantar deparamo-nos com alguns objectos do autor: O seu célebre e característico monóculo, as alianças de casamento. Na lareira havia peças esculpidas por várias pessoas célebres da época: António nobre, Carlos Reis, Eduardo Prado…
Quando íamos em direcção ao quarto, cruzamo-nos com a neta do escritor, presidente da Fundação Eça de Queirós, que quis saber se estávamos a gostar e qual a nossa escola.
Dirigimo-nos para a cozinha da casa,,, hum…que cheirinho bom (mas não era para nós!). De seguida, fomos ver os lagares, onde são produzidos os vinhos da casa e terminámos a visita na capela. Nesta capela ainda se celebra missa aquando do aniversário de nascimento do escritor (25 de Novembro).
A viagem de regresso foi muito mais calma…sem enjoos!
Foi uma visita muito interessante.

Ricardo Martins – 8.º C

Concurso:"Era uma vez..."

2008-11-11T23:06:00.006Z

Estes dois textos foram realizados por nós, (contando, também com a ajuda da nossa DT), na área Curricular de Formação Cívica, com o objectivo de participar no Concurso "Era Uma vez...", promovido pela equipa do PES, no âmbito do Dia Mundial do Não Fumador - dia 17 de Novembro.

Fumar- o caminho para a desilusão

Havia um coelho fumador que tinha dois grandes defeitos: fumava muito e gabava-se constantemente da sua rapidez.
“Ninguém corre mais do que eu” – dizia ele todos os dias, enquanto fumava o seu orgulhoso cigarro. “Ninguém tem o meu fôlego… sou o maior, o mais veloz…o mais ágil…sou…sou…sou EU” – repetia ele sem qualquer modéstia, acompanhado, claro, do seu vaidoso companheiro – o cigarro.
Ora, nessa floresta vivia uma atenta tartaruga, sempre preocupada com o seu bem-estar e com o dos seus irmãos animais… o vício do coelho não lhe tinha sido indiferente, portanto! Vai daí que se começou a preparar, fisicamente, para um confronto com o coelho… Há já muito que os conselhos que dava ao amigo caíam em saco roto : ” Cuidado, amigo coelho, o cigarro é um perigo, não só para ti, mas também para todos nós…não tardará muito a transformares-te no animal mais dependente da floresta… no animal mais lento… Ouve bem o que te digo!”- dizia a formiga amiga .O coelho ria a bom rir…”quem poderia ouvir os conselhos de uma lenta e velha tartaruga, quem?”.
O tal confronto chegou. A Tartaruga que há já muito tempo que fazia umas “corridas” (em câmara lenta, note-se) diárias, quis provar ao coelho que o cigarro era prejudicial à saúde, ela sabia que ele não teria fôlego para aguentar… contudo, fez-lhe a proposta com o objectivo de lhe abrir os olhos para a realidade: “Olha, coelho, vamos fazer uma corrida, vamos circundar a floresta – propôs a tartaruga – se tu ganhares, dou- -te uma embalagem de cigarros, se eu ganhar, deixas de fumar…
-Ah,Ah! Riu de escárnio o coelho e, claro, aceitou.
Pouco tempo havia percorrido, quando começou a sentir uma sensação estranha, uma tosse fora do normal…uma vontade de sentar para restabelecer a respiração que custava a fazer-se…”Não! Não podia desistir…mas por que lhe estaria a acontecer aquilo? Alguma maldição? De repente, fez-se luz! Era de facto o cigarro…tal como a tartaruga lhe tinha dito…”
Assim, a tartaruga, paulatinamente, ganhou a corrida… e o coelho, desta forma, percebeu que fumar não é nem mais nem menos do que o caminho para a desilusão, e por isso, deixou de fumar, pois palavra de coelho não volta atrás.

Grupo I 8ºC

Concurso: “Era uma vez…”

O Formigo e o Cigarro

Era Verão. O cigarro andava a cantarolar e a fumar, enquanto o Formigo não parava de trabalhar.
Viviam juntos…como dois grandes amigos…ou melhor, o Formigo era amigo, mas o Cigarro… que egoísmo! Para além de nada fazer, somente fumar e acompanhar com o Tabaco, para além de destruir a sua saúde, destruía também a do Formigo. Que vergonha!
Certo dia, já farto de tanto trabalhar sem receber qualquer ajuda (pois os formigos não gostam de injustiças nem de ver os amigos auto-destruirem-se) e ao ver que se nada fizesse , o seu amigo destruir-se-ia…fez as malas e partiu.
O Cigarro estranhou a ausência, mas continuou na sua nuvem de fumo com o tabaco. Os dias foram passando, a comida foi escasseando…cada vez fumava mais… e o Tabaco mais insistia para que ele continuasse… cada vez se sentia pior…De repente, acordou! “Estou louco! Estou a afundar-me…sinto-me preso…não posso continuar nesta dependência…tenho de me libertar do Tabaco…o Formigo era seu amigo, mas este…”.
Foi então que percebeu, o Formigo representava a Liberdade e ele adorava ser livre, não ter amarras, não ser dependente. Foi então procurar o seu amigo de sempre, aquele que nunca o abandonou. Pediu-lhe perdão. Prometeu-lhe transformar-se num Cigarro apagado, mas com garra… um daqueles cigarros que alerta os jovens para os malefícios do tabaco, um cigarro de campanha publicitária formativa.
E foi assim que o Formigo e o Cigarro viveram presos um ao outro, mas livres de todos os vícios…

Grupo II – 8ºC ( Este texto foi um dos vencedores do concurso)

Poemas que nos tocam...

2008-11-11T00:30:00.005Z

Sê…

Se não puderes ser um pinheiro, no topo de uma colina,
Sê um arbusto no vale mas sê
O melhor arbusto à margem do regato.
Sê um ramo, se não puderes ser uma árvore.
Se não puderes ser um ramo, sê um pouco de relva
E dá alegria a algum caminho.
Se não puderes ser uma estrada,
Sê apenas uma senda,
Se não puderes ser o Sol, sê uma estrela.
Não é pelo tamanho que terás êxito ou fracasso...
Mas sê o melhor no que quer que sejas.
(Pablo Neruda)

Poemas que nos tocam...

2008-11-10T23:57:00.008Z

Inscrição
Quando eu morrer
voltarei para buscar os instantes
que não vivi junto do mar...
(Sophia de Mello B. A.)

Mar
De todos os cantos do mundo
Amo com um amor mais forte e profundo
Aquela praia extasiada e nua
onde me uni ao mar, ao vento e à lua ...
(Sophia de Mello B.A.)

Reencontro com o Blogue

2008-11-10T23:23:00.004Z

Estivemos de férias...regressámos...não nos esquecemos de ti, caro Blogue, mas a falta de tempo não nos permite visitar-te como desejaríamos...fica aqui a promessa de que, a partir de agora, visitar-te-emos com mais frequência e dar-te-emos um visual diferente...beijinhos e até breve!

Europa

2008-06-11T09:47:00.004+01:00

No âmbito da disciplina de Área de Projecto, fizemos uma pesquisa sobre a Europa e a União Europeia com o objectivo de ser apresentada no Dia da Europa.

Pesquisámos sobre todos os paises que pertencem à Europa e União Europeia, redigimos vários textos e fizemos um powerpoint, ilustrando a diversidade europeia.

Ainda realizámos um puzzle sobre os paises da Europa, desenhámos e recortámos bandeiras todas animadas e pintadas por um elemento do nosso grupo. Foi um tema de trabalho interessante e muito animado.

Também pesquisámos jogos sobre a União Europeia em www.aprenderaeuropa.com.

Foram assim as nossas aulas de Área de Projecto, muito interssantes...

Droga

2008-06-11T09:22:00.003+01:00

Em Área de Projecto, o nosso grupo decidiu pesquisar sobre o tema A droga. Decidimos trabalhar este tema, porque é cada vez vais falado entre os jovens de todo o mundo. Hoje em dia, os jovens começam,cada vez mais cedo, a ter curiosidade em experimentar , dando,assim, início ao experimentar de outras sensações e, clar de outros tipos de droga, cada vez mais forte. . Depois de se fumar um charro, as sensações mais frequentes são a fome, a sede, ficarem apáticos,sem vontade para fazer nada, entre outras.

Começámos por fazer um inquérito a alguns alunos do 3º ciclo e concluímos que a maior parte desses alunos já fumaram tabaco e muitos gostaram e alguns desses também já fumaram droga. Também constatámos que a droga mais conhecida por esses alunos é o haxixe.

As drogas mais consumidas pelos toxicodependentes são a cocaína, a heroína entre muitas outras, mas estas são as mais conhecidas.

Por isso deixamos um aviso e um conselho: Não enveredes pelo caminho da droga...Diz Não à Droga!...

Sónia Isabel, Andreia, Sara, Joana e Anita do 7ºC

Alimentação: uma situação preocupante

2008-06-04T09:16:00.004+01:00

Em Área de Projecto decidimos fazer um trabalho sobre a alimentação,pois, nos dias de hoje,este é um problema grave para a sociedade. Os objectivos do nosso trabalho são saber mais sobre os tipos de alimentos, as suas propriedades, os tipos de dietas e alertar as pessoas para terem uma alimentação equilibrada.

Actualmente, os jovens alimentam-se muito à base de fast food, e estão muitas horas sentados em frente ao computador, fazendo pouco exercício físico, daí que a obesidade comece a ser um problema alimentar muito grave, que afecta cada vez mais pessoas, em particular as crianças.

Por outro lado, a anorexia e a bulimia também são um problema alimentar, principalmente para jovens raparigas que se acham gordas e fazem dietas muito rigorosas sem acompanhamento médico, acabando por ficar anoréticas ou a sofrer de bulimia.

Estes problemas são muito graves e precisam de ser combatidos através de uma alimentação equilibrada e acompanhamento de técnicos especializados.

As aulas de Área de Projecto(Diana)

2008-05-21T08:57:00.008+01:00

Nas aulas de Área de Projecto, o meu grupo: Diana, Inês, Fábio Lopes, Fábio Moreira e Miguel trabalhou o tema "Solidariedade".Fizemos pesquisas na internet, em enciclopédias,falámos com pessoas para ficar a conhecer melhor a realidade social da nossa freguesia. Elaborámos diversas actividades sobre este tema: fizemos uma recolha de alimentos, roupas, brinquedos para oferecermos a famílias necessitadas de Vila Caiz na época do Natal, fizemos também uns inquéritos para sabermos qual a opinião dos alunos da nossa escola sobre este assunto. No final da recolha, elaborámos um trabalho em power point a contar aquilo que realizámos, como ajudámos, como poderemos continuar a ajudar...

Foi um trabalho muito enriquecedor e do qual tirámos bastante PROVEITO...

A estrela por Diana e Inês

2008-05-02T15:42:00.002+01:00

Rapazito jovem e inocente
Que a todos ajudava
Andava sempre contente
E sorria a toda a gente.

Pedro era persistente
Não desistia de nenhum desafio
Mas tinha de ser prudente
Para receber um elogio.

Era um menino amado
Por toda esta gente
Ás vezes desanimado
Quando não estava contente.

Miúdo de sete anos
E já tão corajoso
Seguia os objectivos
E era um pouco orgulhoso.

Sonhava com aquela estrela
Toda a noite e todo o dia
Viajava no mundo com ele
E espalhava sua magia.

Por ela a vida perdeste
Ao pô-la no seu lugar
Fizeste o que era certo
Para sempre ela brilhar.

23 de Abril - Dia Mundial do Livro(texto colectivo)

2008-04-23T15:47:00.004+01:00

Na aula de Língua Portuguesa comemorámos o dia Mundial do Livro.Foi interessante ouvir a opinião dos nossos colegas sobre o livro e a leitura...
Para uns "uma seca", para outros um"passatempo", "um companheiro de viagem...";"um amigo que sabe guardar segredos"; "um tesouro por descobrir..." ;"uma realidade diferente da minha..."; "uma forma de fugir da realidade...".
Nem todos gostam de ler, mas todos concordaram que a leitura é muito importante para a formação de cidadãos cultos e interventivos na sociedade.

A estrela, Vergílio Ferreira(texto colectivo)

2008-04-13T23:55:00.007+01:00

Uma aldeia...talvez da Guarda...
Um menino...
Uma estrela a brilhar...
A noite...
Um sonho...um desejo...
uma atitude...uma estrela roubada...
um sonho conretizado...
um velho acordado
um sinal de alerta...
a estrela reposta...
um sonho desfeito
um castigo divino: desejou o impossível?
ou partiu com o seu sonho... e...tornou-se uma estrela...
aldeia pequena para alma tão grande...

Texto elaborado pela turma do 7 C

Concurso de Língua Portuguesa(diana e inês)

2008-03-07T15:44:00.006Z

No dia 11 de Janeiro de 2008, realizou-se ,na biblioteca da nossa escola, o concurso Nacional de

Leitura. Este consistia na apresentação de um livro e seu resumo, bem como na leitura expressiva de um excerto escolhido pelo aluno.

Tivemos como representantes da nossa turma, a Inês e a Sónia Isabel... Ambas apresentaram o livro: "A Lua de Joana"... A Diana também foi convidada para pertencer ao grupo do júri!!!

Foi um dia de contacto com o livro e com a leitura, de convívio entre alunos e entre alunos e professores...um dia que nos levou a reflectir do quão bom é ler e ouvir ler...contar e ouvir contar... ser, no fundo, um leitor activo, criativo e reflexivo...

"Arroz do céu" Estudado na aula de LP.(colectivo)

2008-03-07T15:37:00.004Z

Ao longo do 2º período, tivemos oportunidade de abordar, na aula de Língua Portuguesa ,o conto de José Rodrigues Miguéis "Arroz do Céu" cuja personagem principal é o"Limpa-Vias" , um imigrante vindo da Lituânia ou Estónia e a residir nos Estados Unidos. O conto aborda várias temáticas interessantes e actuais como a emigração, más condições de trabalho e de vida, o isolamento social...Em conjunto, com a professora, reflectimos sobre a importância de se ter um trabalho condigno, sobre a importância da educação, da formação, de conhecermos os nossos direitos de sermos cidadãos activos e conscientes...para, dessa forma, evitarmos a exploração e no fundo, a marginalização...não só no local de trabalho, mas tabém na sociedade.

O sonho de crescer!!

2008-03-06T14:28:00.002Z

Todos nós, quando somos pequenos,
temos um sonho principal...
é poder atravessar os terrenos
e chegar ao destino sem nenhum mal...
Uns são mais coloridos,
outros mais destemidos...
Há aqueles que são de aventuras,
e outros de obstáculos difíceis.
há ainda aqueles das pessoas mais rebeldes,
Que por vezes,á primeira vista,
são os mais engraçados,
mas, depois de realizados,
são os mais trágicos...
Todos temos um sonho,
mas o mais importante é o de CRESCER,
E uma vida normal poder viver...
Inês Rodrigo

Novo Ano

2008-02-28T14:14:00.001Z

Estamos no 3º ciclo... nova directora de turma... novos colegas...novas disciplinas... nova etapa da nossa vida escolar...!
Agora a nossa nova directora de turma é a professora Célia Pinheiro... é uma pessoa extraordinária... uma óptima professora... excelente amiga e muito boa conselheira(um bocado resmungona...)!!!
Os nossos colegas:José Carlos, Nuno Barbosa e Ana Patrícia foram para outras turmas. A Andreia, a Anita, o Fábio Lopes e o Pedro Morais vieram enriquecer...!

Na hora do adeus

2007-06-25T15:57:00.000+01:00

Na hora do adeus

Éreis vós meninos quando vos conheci,
Logo estendi os braços, vos chamei a mim.
E à medida que o tempo corria…
Entre nós fez-se magia!
Assumi a tarefa de vos indicar um rumo,
De vos ajudar a preparar o futuro
E esclarecer os vossos enganos.
Nesta jornada que durou dois anos,
Tantos foram os momentos de satisfação,
De vitórias e até emoção!
Houve também “sermões”
E tomada de decisões
Ao encontro da melhor solução.
Responsabilidade, respeito, disciplina, trabalho
Eis, alguns dos valores que vos incuti.
Espero ter tido engenho e arte
Para afirmardes agora, sempre e em toda a parte
Que, para a vossa formação, fortemente contribuí.
Consciente da missão cumprida
É tempo de vos deixar ir
Em busca de nova asa protectora,
Estrela guia de um caminho a percorrer,
Que vos guarde, que vos sorria
E vos faça aprender.

Na hora da despedida, não vou dizer adeus.
Digo, até sempre!
Digo, até já!
Não quero cortar amarras,
Pois continuo por cá.

Boas férias!

Um beijo e um xi-coração da vossa Directora de Turma.

Celeste Fontelas

18 de Junho de 2007.

My daily routine

2007-05-09T11:41:00.000+01:00

Every day I wake up at seven o’clock. Then I get up and have a shower. I get dressed and have my breakfast. Before going to school I brush my teeth. Before I start my lessons, I play.
I start my lessons at quarter to nine. I have lunch at one o’clock. I finish school at six and go home. I have tea and do my homework. Before I have dinner, I play.
Then I have dinner and watch TV. I brush my teeth. Before I go to sleep, I read.

Ricardo Martins, n.º 18, 6.º C

O que faz o Mundo ser feliz

2007-05-09T11:38:00.000+01:00

Agora é Primavera
Depois é Verão
Agora é dia
Depois chega a noite
Agora nasce o sol
Depois vem a lua
Agora é só chama
Depois acaba em lume
Agora vem a amizade
Depois vem o amor
Agora alegre
Depois triste
Tudo muda
Tudo roda
De flor em flor
De mar em mar
De onda em onda
De estrela em estrela
De duna em duna
De pessoa para pessoa
De coração para coração
De momento para momento
De tudo para tudo
Mas é isto
Que dá beleza ao Mundo
Que dá alguns sorrisos
Que dá a vida!
Sem mudanças
O Mundo seria igual
Não teria graça…
Porque é mudando, é rodando
Que nós aprendemos, conhecemos
O Mundo!!!

Diana Torres, n.º 5, 6.º C

25 de Abril

2007-04-25T14:43:00.000+01:00

Para comemorar o 25 de Abril, os alunos dos 5.º e 6.º anos da Escola E.B 2,3 de Vila Caiz pintaram, em Área de Projecto, murais alusivos a esta efeméride. Mostramos-vos o mural da nossa turma, o qual ficou no 3.º lugar da classificação final.

As crianças

2007-04-25T14:40:00.000+01:00

A Inês escreveu este poema dedicado às crianças:

Uma criança tem que ser amada

A criança tem direito à liberdade,
Por todos deve ser amada,
Pois não tem ainda idade
Para se orientar na caminhada.
Não ao sofrimento de uma criança
Que já perdeu a esperança,
Ajudem-na a fugir à dor,
A descobrir o significado do amor.
A criança tem que ser feliz
No seu lar, no seu país
A criança tem direito à paz
Seja rapariga ou rapaz,
Seja pobre ou seja rica,
Perceba ou não de política,
Deve ser acarinhada
E nunca desprezada.

A guerra não faz sentido,
Maus-tratos, também não!
Das crianças tomem partido
E guardem-nas no coração.

Inês Ribeiro Rodrigo, nº 9, 6.º C

Violência doméstica

2007-04-25T14:36:00.000+01:00

O Carlos escreveu este texto onde dá a sua impressão sobre a violência doméstica:

Violência Doméstica

Em Portugal é muito frequente a violência doméstica, e eu já ouvi falar de muitos casos, cada um pior do que o outro. A vítima é sempre a mulher, porque não tem como se defender e não faz nada.
Os homens batem nas mulheres por muitas razões: por estarem bêbedos ou porque a vida lhes corre mal. Vou agora explicar cada um dos casos que referi:
- Estarem bêbedos – às vezes há homens que fazem coisas a despropósito: vão para os cafés, apanham uma bebedeira e quando chegam a casa, qualquer coisa que as mulheres digam ou façam contra eles, começam logo a discutir e depois espancam-nas com toda a força.
- A vida corre-lhes mal – se o homem for mau, chega a casa aborrecido com o trabalho, não dá explicações à mulher, vai tomar banho, veste uma roupa nova, vai para a tasca tomar café. Quando regressa, não pensa em mais nada, vira-se para a mulher, arranja uma discussão qualquer e daí parte para a violência.
O que eu acho mais estranho e fico triste é não conseguir compreender o que é que os homens ganham com isso. Bater nas mulheres sem estas terem culpa nenhuma! Por que é que não batem neles próprios? Se eu fosse juiz, os que fossem apanhados em flagrante a bater nas mulheres e fossem a tribunal, não pensava duas vezes, mandava-os logo para a prisão. Mas não há nenhum juiz que faça isso.
Para acabar, deixo uma frase para todos os homens:

Homens, acarinhem as vossas mulheres.

Carlos Manuel M. Teixeira, n.º 2, 6.º C

Lenços dos Namorados

2007-04-11T14:39:00.000+01:00

Na sequência da comemoração do Dia de S. Valentim, alguns de nós decidimos escrever as nossas mensagens amorosas, recorrendo à tradição, bem portuguesa, dos Lenços dos Namorados. Os lenços ficaram muito bonitos e foram muito apreciados.

2007-04-11T12:55:00.000+01:00

No dia 23 de Março comemorámos, na nossa escola, A Festa da Primavera. A Diana e a Vanessa da nossa turma ganharam, respectivamente, o 1º e 3º prémios do recital de poesia dedicado à Primavera. Aqui ficam os seus versos:

1º PRÉMIO

Primavera

A Primavera já bate à porta
Linda época de cores
Tudo canta, tudo brilha
Tudo abre como as flores.

O cheirinho a Primavera
Já esvoaça pelo ar
Nascem flores e borboletas
Que a vida faz sonhar.

Olha a linda Primavera
Estação das flores
Os jardins, as árvores
Tudo se enche de cores.

Já lá vem a Páscoa
Com os ovos decorados
O cheirinho a rosmaninho
Que nos deixa apaixonados.

Olha a linda Primavera
Que a todos vai encantar
Com ela vem a Páscoa
E tudo vai brilhar.

A Páscoa já espalha
O cheirinho de ternura
A Primavera vem atrás
Que tempo de frescura!

6ºC, nº 5
Diana Filipa Teixeira Torres

3º PRÉMIO

A Primavera

A Primavera chegou!
Trouxe a cor do céu azul
O sol ameno chamou
Os pássaros vindos do Sul.

Já chegou a Primavera
As flores começam a abrir
Os passarinhos a cantar
A natureza a explodir.

6º C, nº 22
Vanessa Cristina Ferreira Silva

Visitas de Estudo

2007-04-11T12:30:00.000+01:00

Visita de estudo à cidade do Porto

No passado dia 8 de Março, no âmbito da disciplina de História e Geografia de Portugal, fizemos uma visita de estudo à cidade do Porto, começando por visitar a Sé, uma obra espectacular que engloba os estilos Românico e Barroco. Tivemos uma guia, a Dra. Virgínia, que nos contou feitos da História de Portugal relacionados com a cidade do Porto e também sobre a construção da Catedral, foi muito divertido!
De seguida, fizemos uma caminhada com destino à estação de S. Bento. Quando lá chegámos, a mesma guia encarregou-se de nos explicar que a estação de S. Bento tinha sido um convento e que os azulejos que revestem as paredes da entrada retratam cenas da História de Portugal.
Dirigimo-nos à Torre e igreja dos Clérigos, a Dra. Virgínia, mais uma vez, fez o favor de nos informar sobre estas. A Torre é muito alta, ao ponto de muitas pessoas terem vertigens. Eram cerca de 200 escadas para subir e depois para descer, como é óbvio! Estar no topo da Torre dos Clérigos é uma sensação incrível e tem-se uma vista espectacular de todo o Porto. Depois de visitarmos a igreja da Torre dirigimo-nos novamente à Sé, onde estavam os autocarros e fomos almoçar ao Jardim do Campo Alegre.
Foi muito bom o convívio com os colegas e professores durante o almoço. Depois de almoçarmos, jogámos mini-golf até chegar a hora de partirmos para o Museu dos Transportes e Comunicações.
Já no Museu, participámos na oficina de Imaginação Corporal, dinamizado pelo Sr. Carlos, onde participámos num exercício que consistia em fazer sons com o nosso próprio corpo e um outro em que cada um tinha que comunicar aos colegas, através de gestos e sons, a frase que estava escrita no seu papel. As outras turmas fizeram as oficinas te televisão, rádio e ciência.
Ainda no Museu dos Transportes, tivemos uma mini-aula sobre Segurança Rodoviária, em que a Sra. Teixeira nos transmitiu regras de segurança em caso de acidente e ensinou-nos a mudar um pneu furado. De seguida fomos ver alguns carros, os quais foram grandes clássicos da nossa história e que hoje em dia são muito raros de encontrar, aliás, os carros expostos são de particulares que fizeram o favor de os emprestar, daí não ser permitido fotografá-los.
Havia carros para todos os gostos, desde protótipos a carros de fábrica. Um deles era produzido em fábrica, no tempo recorde de uma hora e trinta e três minutos.
No regresso, sentíamos alguma tristeza por a visita ter acabado, já que gostámos muito e conhecemos coisas espectaculares.
Foi uma experiência única e recomendável a todas as pessoas.

Hélder Matos, nº 8, 6º C

O Cantinho da Poesia

2007-04-11T12:12:00.000+01:00

Um amigo é:

Um amigo é
Uma alegria sem explicação
É quem traz a magia
É quem nos traz o brilho
É quem nos dá o sorriso
É quem nos faz sorrir
É quem nos faz chorar
É quem nos faz sonhar
É quem nos ajuda
É quem nos ama
Precisamos de desabafar
Precisamos de conversar
É o amigo que nos ouve
É o amigo que nos dá conselhos
Um amigo é como uma estrela
Nunca pára de brilhar
Um amigo é como um sol
Nunca pára de iluminar
Um amigo é como uma flor
Daquelas que nunca murcham
Um amigo é como as ondas
Nunca param de saltar
Um amigo é como os búzios e as conchas
Nunca param de cantar
Um amigo é como as andorinhas
Nunca param de voar
Um amigo é como um diário
Com quem nós nos abrimos
Ter um amiga
É algo de especial
É algo de mágico
É como ter o coração cheio de amor
E querer senti-lo sempre, sempre
Sem nunca o esquecer
É tão bom ter amigos verdadeiros
Um amigo é realmente
Uma pomba que nos traz a paz do dia – a – dia!!!

Diana Filipa Teixeira Torres nº 5, 6ºC

2º prémio no concurso “Um amigo é”, promovido pela Biblioteca/Centro de Recursos

TALVEZ UM DIA

Hoje o meu coração chorou
Hoje os meus olhos escureceram
Hoje os meus sonhos desfizeram-se
Hoje a minha vida acabou
O meu amor, o meu brilho
Nada agora eu sinto.
Talvez um dia, talvez um dia
Possa tornar a brilhar!
E o meu sorriso abrir, como uma flor
Num jardim verde de Primavera.
Talvez um dia!!!

Diana Filipa Teixeira Torres nº 5 6ºC

AS ESTAÇÕES DO ANO

Na Primavera
O tempo brilha
As flores abrem
Os pássaros cantam
O céu fica limpo
O sol aquece
O verde aclara
A beleza nasce.
No Verão
A praia enche
A areia fica dourada
As ondas saltam
As conchas riem
Os búzios cantam
O sol sorri
O calor chega.
No Outono
As folhas caem
As árvores despem-se
O vento sopra
A chuva deita as primeiras gotas
As castanhas assam-se
Tudo fica com cor.
No Inverno
A neve cai
A chuva forte chega
As lareiras acendem-se
As roupas quentes usam-se
E tudo fica mais escuro.
Na vida tudo tem diferenças
Mas com igual valor

Diana Filipa Teixeira Torres nº 5, 6º

Poema de amor

Quando estamos apaixonados
Parecemos estrelas a brilhar
Sem conseguir parar
Deitamo-nos na travesseira a chorar
E ficamos a pensar
Porque é que o amor dói
Porque é que o amor entristece
Porque é que o amor nos faz sentir perdidos
Como se estivéssemos num corredor escuro
Sem ninguém, com um vazio que não dá para explicar
O nosso coração quase que morre
Quando estamos a sofrer
Porque o amor nos magoa tanto?
Um enigma que quero decifrar!

O amor sente-se
O amor sorri
O amor dói
O amor dá para sofrer
O amor dá para enlouquecer
O amor dá para ficarmos tristes
Mas quando somos correspondidos
O amor ri
O amor canta
O amor brilha
O amor traz a alegria
O amor traz a felicidade
O amor é a nossa vida!!!

Quando gostamos de alguém
E esse alguém sente o mesmo por nós
A felicidade, a alegria, a magia
Tudo entra no coração
Fazendo-o rir, sonhar e imaginar
Como vai ser lindo, como vai ser mágico
Olhar para ele e dizer que o amamos
Olhá-lo olhos nos olhos
Como estrelas a olharem para a lua
É tão bom estar apaixonado
E sentir o coração bater a mil à hora
Sem ninguém o conseguir parar!!!

Diana Filipa Teixeira Torres, nº 5, 6ºC

Quatro versões a propósito de um mesmo título:

“Uma volta, duas voltas, quantas voltas dei…”

Uma volta, duas voltas
Quantas voltas dei?
-Isso não me perguntem,
Porque eu não as contei.

Uma volta, duas voltas,
Já não sei o meu destino,
Quantas voltas dei?
É que nem imagino!

Eu estou a voar
Nas asas da fantasia
Uma volta, duas voltas
Já não vejo a luz do dia.

Já não vejo a luz do dia,
Já só vejo tudo escuro.
O que eu estou é zonzo
E disto não me curo.

Uma volta, duas voltas,
E por aqui vou ficar.
Já dei tantas voltas,
Que me apetece parar.

Pedro Miguel Nogueira, nº 17, 6º C

Uma volta, duas voltas, quantas voltas dei…

Uma volta, duas voltas,
Muitas voltas dei.
À procura da cabeça,
Mas não a encontrei.

Uma volta, duas voltas,
Para a frente e para trás,
Podem ser muitas mais,
Para mim tanto me faz.

Uma, duas, três, quatro,
Cinco voltas a pensar,
Como fazer as quadras,
Para a “stôra” gostar.

Uma volta, duas voltas
Muitas voltas a vida dá,
Não sei porque é,
Nem porque será.

Uma volta, duas voltas
Quantas voltas dei?
Eu sou tão distraído,
Que nem as contei.

Hélder Matos, nº 8, 6º C

Uma volta, duas voltas, quantas voltas dei…

É Portugal quem vos fala,
Minha vida contarei,
De tudo que fiz no Mundo
E tanto que viajei.

Dei a volta ao Brasil
E até à Índia cheguei
De tanto que fui andando
Outras terras encontrei

Fui a Angola e Moçambique
E a Guiné conquistei
E isto são só algumas
De tantas voltas que dei

Também cheguei a Timor
E de Goa já fui rei
Fui quase senhor do Mundo
Porque tudo conquistei

Uma volta, duas voltas
Para ter o que desejei
Agora não tenho nada
Das voltas que um dia dei.

Miguel Ângelo Magalhães, nº 13, 6º C

Uma volta, duas voltas, quantas voltas dei...

Um dia sonhei
Noutro dia voei
A seguir cantei
Logo depois dancei
De manhã acordei
E pus-me novamente a sonhar
Uma volta, duas voltas, quantas voltas dei…!

Para o mar olhei
Para as ondas saltei
Para as estrelas brilhei
Para o mundo cantei
Para o Universo dancei
E agora que acordei
Uma volta, duas voltas, quantas voltas dei…!

Diana Filipa Teixeira Torres nº 5, 6ºC

Quem somos nós

2007-04-11T11:50:00.000+01:00

Olá!

Somos a "malta" do 6º C, da E.B. 2,3 de Vila Caiz (Amarante), e saudamos cordialmente todos aqueles que visitam o nosso blog.

Sendo nós um grupo bastante dinâmico que gosta de aceitar desafios e até vai ganhando alguns prémios nas diversas participações nas actividades da nossa escola, resolvemos partilhar convosco o nosso trabalho.

Esperamos que o apreciem!